基層學習型組織建設的理論與實踐探索

張燕

【摘要】基層學習型組織是一種新型的組織結構，通過這種組織結構的建設，相關的人員就能夠通過學習的方法不斷的吸收一些新的知識，使自己的能力能夠得到全面的提高。所以說加強基層學習型組織建設對我國的發展具有很大的促進作用，相關的單位必須要不斷的加強這方面的建設，使人們能夠不斷的提升自己，也使人們的創造能力得到很大的提高，社會獲得更好地發展。

【關鍵詞】基層學習型組織；組織建設；理論；實踐探索

一、前言

基層學習型組織是在最近的幾年才在我國廣泛的流行的，隨著基層學習型組織在我國的廣泛使用，其在我國發揮了不可替代的作用。通過對這種組織的研究我們就能夠發現，學習型組織具有很強大的生命力，并且具有很高的利用價值，因此相關的管理人員必須要加強對基層學習型組織的建設，把握學習型組織的實質，使其在我國發揮出更大的作用，在本篇文章中，我們將對基層學習型組織建設的理論以及對其實踐的探索進行簡單的闡述。

二、建設基層學習型組織的有效方法

1.領導應該要及時的完善自己，建設學習型組織從自身做起

建設基層學習型組織最重要的一點就是領導人員是否有一個好的帶頭作用，只有相關的領導人員在建設基層學習型組織的過程中做到以身作則，才能夠全面的促進人們通過基層學習型組織更好的提高自身的能力。如果相關的領導人員對此沒有足夠的重視，那么在組織的內部就不能很好的組織學習。為了更好的了解學習型組織，相關的工作人員對其進行了一系列的分析，通過分析我們就能夠發現學習型組織對促進社會的變革有著十分重要的意義，通過在我國實行學習型組織就能夠使相關人員的組織能力以及工作能力得到全面的提高。

2.在建設學習型組織的過程中做到系統思考，改變心智模式

我們在這里所說的改變心智模式主要是指相關的人員通過在基層學習型組織的學習，改變自己看待事物的態度，以一個更加先進，更加開明的思想來看待社會中發生的事情。要做到這一點相關的人員就應該要學會系統的思考方式，也就是說在思考的時候提高對事物的重視程度，真正的做到真學真練，進而使相關的人員對系統思考的方式得到全面的掌握。但是需要注意的一點是我國在這方面的技術還不是十分的成熟，因此需要相關的工作人員及時的吸收外界先進的知識，努力的提升自己，保證基層學習型組織在建設的過程中具有更高的效率。

3.擴大組織的規模，加強團隊的建設

眾所周知，如果人們想要獲得更多的知識，就應該在學習的過程中不斷的交流，在交流的過程中做到取長補短，彌補自身知識的缺陷。為了實現這個目標，相關的工作人員就應該擴大學習型組織的規模。在進行組織建設的過程中，組織中的領導人員應該要尊重成員的意見，以及成員多元化的價值觀，同時還應該接納更多的思想，使基層學習型組織能夠具有難更加豐富的文化以及更加全面的思想。

三、基層學習型組織在實踐過程中的相關問題

1.在實踐的過程中應該把“人”作為主要的依據

在基層學習型組織的內部，每一個人都是獨立存在的個體，因此每一個人所具有的思想也是各不相同的，所以相關的領導人員對學習型組織進行建設的過程中應該要充分的考慮到每一個個體的不同之處。組織內部的成員在領導人員的引領之下必須要做到相互信任，相互學習。如果成員在學習的過程中總是自以為是，不僅不能使自身的能力得到提升，還會在很大程度上影響整個基層學習型組織的建設和發展。另外，隨著我國科學技術的不斷發展，對人們知識的水平也有了更高的要求，學習已經成為當前社會發展過程中一個十分重要的工作。綜合上面的內容我們就能夠知道學習的重要性，為了全面的提高人們的能力，相關的領導人員對基層學習型足組織進行建設的過程中就應該更多的考慮到個體的不同之處，有針對性的對組織內部的成員進行管理。

2.在實踐的過程中要有一個正確的價值觀

當前我國社會主要要實現的目標就是可持續發展，而要實現這個目標僅僅靠個人的努力效果是十分的不明顯的，因此相關的工作人員必須要重視組織在社會中起到的重要作用。相關的領導人員對組織進行管理的時候應該要將我國目前存在的問題向成員進行一一的描述，讓其認識到我國存在的危機，進而使成員在學習的過程中能夠對這方面的內容有更多的關注，并且通過學習能夠找出解決我國危機的辦法。

四、結束語

學習型組織理論主要的解決的問題是如何更好的適應復雜環境的發展以及如何保證我國的可持續發展，所以說這對我國的發展具有十分重要的意義。為了能夠使我國獲得更好的發展，相關的工作人員就應該通過這種組織獲得更加先進的知識理論，讓我們能夠使用社會的發展，進而為社會做出更加突出的貢獻。

【參考文獻】

[1]圣吉彼，第五項修煉——學習型組織的藝術與修煉[M].郭進隆，譯.上海：上海三聯書店，2015.

[2]圣吉彼，第五項修煉———學習型組織的藝術與修煉[M].張成林，譯.北京：中信出版社，2015.

[3]鐘國興，從《第五項修煉》到學習型政黨[M].北京：中共中央黨校出版社，2014.

[4]圣吉彼，第五項修煉———實踐篇[M].張興譯.北京：東方出版社，2012.

[5]邱昭良，學習型組織新實踐[M].北京：機械工業出版社，2013：9.