簡論加強高中物理學習的途徑及自學能力培養

石雨霏

【摘要】高中物理在高考中占有及其重要的地位，因此在日常學習應從基礎抓起，提高自身的物理基礎。另一方面，在開展學習中，應結合自身的實際需要，本著一切從實際出發的原則，嚴抓基礎知識與實驗學習，夯實物理的基礎知識、了解物理知識的由來，便于學生更好的理解與消化物理知識，運用物理知識去解決物理實際問題。同時，高中生應在日常學習形成有效的學習方法，提高解題能力，從而促進學習效率和成績的全面提高。本文對加強高中物理學習的途徑以及加強高中物理自學能力培養的策略進行了論述分析。

【關鍵詞】高中物理;學習;途徑;自學能力培養;策略

一、加強高中物理學習的途徑

1、基礎知識掌握要扎實。只有扎實的掌握了基礎知識，才具備了學好物理課程的前提和基礎。高中物理的每一個章節都有概念，理解它的物理含義是物理學習的第一步。一些學生認為只要會做題就可以了，不需要理解概念。其實不然，不僅要知道它的定義、單位等內容，更要了解它的物理意義，真正掌握其內涵和外延，這樣才能更好的理解物理題目，找到正確的解題思路。所以，要反復的思考分析物理概念的意義、內涵和外延，特別是一些易理解偏差的概念。如，滑動摩擦力，其定義是“兩個有相對滑動的物體間在接觸面上產生的阻礙它們相對滑動的力?！睘楹芎玫慕鉀Q與滑動摩檫力相關的物理問題，學生要認真的解讀這一概念，清楚的知道滑動摩擦力是一個物體在另一個物體表面滑動時產生的摩擦，了解滑動摩擦力的方向、運動速度與較大物體的運動方向相反，只有明確了這一外延知識，一些與滑動摩擦力相關的問題就可以迎刃而解。

2、重視物理實驗。作為一門實踐性很強的課程，高中生在學習物理過程中應加強理論與實踐的聯系，多進行物理實驗，在實驗中驗證物理知識，在實驗中體驗知識的形成過程，通過實驗理解與消化知識。在實驗過程中，學生應在教師指導下進行，教師可以幫助學生建立物理模型，分析物理的過程，可避免學生走錯路，出現理解偏差，增強學習效果。如果學生在實驗中找不到頭緒，反而會消減實驗學習的有效性，所以需要教師的指導。實驗學習，有助于學生了解物理知識與現實的聯系，了解物理知識的由來，使學生會更好的運用知識解決物理實際問題，養成物理思維。

3、體驗知識的形成過程。高中物理知識的邏輯性很強，僅靠死記硬背是學不好這門學科的?？墒?，一些高中生仍然沿用初中階段的物理學習方法，注重知識的記憶，忽視知識的形成過程，總是花費大量時間記憶概念、公式、定理和規律，到了做題的時候依然想不到應用哪些知識點，如何解答問題。眾所周知，物理中的很多知識是通過實驗得來的，學生應該自主進行探究性的實驗，體驗知識的形成過程，并在教師指導下歸納總結規律、定理，加深對這些知識點的理解，學生才能真正消化這些知識，解題時才會得心應手。

4、掌握科學有效的學習方法。一些學生為提高物理成績，單純的考題海戰術來提高自身的解題能力，但是這種并不科學，增加了學習強度。必要的習題練習是鞏固與復習知識、鍛煉解題能力的一個很有效的途徑，但是不應搞題海戰術，應掌握科學合理的學習方法，形成一定的物理思維，這是學好物理的關鍵。達爾文曾經說過，“最有價值的知識就是關于方法的知識”，掌握學習方法對于學生而言是非常重要的。在日常學習中，應從教師授課中汲取養分，借鑒教師的教學方法，并根據自身習慣形成屬于自己的學習方法，提高學習能力，有助于促進學習效率和學習質量的提高。

5、提高解題能力。如何提高解題能力一直是高中生在物理學習中的一個重要問題。所謂的解題能力，其實就是分析與解決問題的能力，這過程中要運用一些物理知識和物理思維，從而正確的完成解題過程。在解題時，先要認真研讀題目，了解出題者的意圖，即要考察哪方面的知識，然后結合相關知識和解題經驗確定采用哪一種解題方法，從而實現對題目的正確解答。此外，學生還要進行必要的習題練習，并總結類型題，歸納這一類型題的解題方法，遇到同類型的題目采用相應的方法就好。

二、加強高中物理自學能力培養的策略

1、強化記憶。在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

2、加強積累。是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

3、努力提高。有了前面知識的記憶和積累，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什么問題--力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果?？梢韵胂螅绻锢砘靖拍畈幻鞔_，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法;還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

結束語

在高中的學習中，物理是一門相對比較難學的學科。在初中物理教學中，定性的東西比較多，但是到了高中，定量的東西就比較多了。高中物理學習有一定的規律和技巧可循，只要在學習過程中找到一條合適的方法，再加上勤奮努力，就一定能夠在考試中取得好成績。

參考文獻：

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