高中政治教學中存在的問題及解決方法

岳剛

摘 要：高中政治教學包含經濟學、政治學以及哲學方面的知識，這些知識可以在一定程度上提升學生的綜合素質，但是現今高中政治教學的知識廣泛性也帶來了一些問題，因高中政治在高考中占的分值比較低，學生與家長都不重視，甚至一些教師也不重視，這就使學生逐漸走入學習的誤區，嚴重降低了學生的綜合素質。

關鍵詞：教學觀念；師資力量；教學方法

一、高中政治教學存在的問題

1.沒有得到足夠的重視

受高考制度和社會經濟發展水平的影響，學生往往把“高考時考出好分數、考上好大學”作為學習的唯一目標，社會單一評價學校，學校片面追求升學率。因此，在學校教育教學工作中，從領導到教師再到學生，形成了按高考各科分值權重多少來對待各科的教與學。高中政治在高考中分值權重較少，甚至在理科高考中無分值記入，就造成了學生學習動力不足、學科教師教學興趣不高的現象。家長、學校、教師群體對政治課教學的目的、意義認識不到位，最終出現了學生懶學、教師懶教的現象。

2.缺乏適當的教學方法

高中教學中，政治課程的內容大多抽象空洞，學生在學習中提不起興趣。教師在選擇教學方法時一般都愿意沿用傳統的灌輸式與格式化教學方法，學生在課堂上一直處于被動接受的狀態，這更添加了政治課堂教學的枯燥性，學生就更提不起興趣。此外，在信息化和互聯網高速發展的現代，一些教師還選用一支粉筆、一塊黑板以及一本教材的教學方式，沒有在課堂中引入多媒體等現代教學手段進行教學，這樣的教學方式很難吸引學生的學習注意力。教師對高中政治課堂沒有足夠的重視，教學趨于形式化，學生一味地聽從教師的講解，缺乏互相的溝通與交流，教師不重視學生道德品質與綜合素質的培養，反而以成績為教學目的，這樣的教學根本不可能成為發展學生政治素養的最佳舞臺。

3.師資力量不足

師資力量不足是現今高中政治教學存在的主要問題之一，教師隊伍的建設，在整個教育環節中至關重要。師資隊伍自身的素質直接關系著高中政治教學質量的好壞，政治教師的懶教行為就是影響政治教學質量的重要原因。同時，一些高中教師的危機感和憂患意識不足，個別教師還呈現出不思進取、不求上進的現象，教師自身的專業知識與綜合素養沒有提升，自然也不可能在教學上實現創新，最終止步不前，影響高中政治課堂教學的質量。

二、優化高中政治教學的方法

1.引用新的教學觀念，提高對政治教學的重視程度

高中政治具有容量大、范圍廣的特點，多元化的內容可以長遠地促進學生的全面發展。教學當中，教育工作者需要正確認識政治教學的地位和作用，重視學生的素質教育，對教學形勢進行全面分析、掌握，綜合各學科之間的聯系，培養學生對政治學科的學習興趣，爭取既做到實現全面發展，又做到發展學科特長，摒棄傳統滯后的教學觀念。現代社會的多元發展也對人才提出了不同的需求與要求，只看重分數與主科的傳統觀念更是大錯特錯，因此，無論是領導還是老師都要有明確的教學目標，爭取做到統籌兼顧，提高對高中政治教學的重視程度。學校更要強調政治學習的重要性，強化政治教學的考核工作，保證政治教學的制度化和規范化。

2.提升師資力量，強化師資素質

教育工作者也被稱為德育工作者，高中政治教學不僅要向學生傳授基本的理論知識，還要培養學生的道德品質，而在這一方面教師就是最好的、最直觀的政治教育典范。高中生開始逐漸接觸社會，對于是非的判斷也逐漸有了自己的想法，對于老師也更喜歡模仿和評價，所以強化教師的總體素質，將教師打造成具有較高素質的政治教學典范，儼然已經成為當今學校完成政治教學目標任務的基本條件。作為一位教師，首先要具有廣博的知識，要以公正的身姿做學生的典范，用自己的高尚品德影響學生。教師在與學生的接觸中要學會尊重學生的自尊心與人格，以平等的姿態對待每一位學生，引導學生的行為，讓學生在教師的影響下潛移默化地塑造自己的品德。教師在處理事務的過程中也一定要秉持公正合理的態度，不能夠受個人感情左右，也不能夠出現歧視學困生、偏愛優等生的情況，對于學生的批評與表揚一定要公正，不能夠因為學生的家境條件而將學生分為三六九等，這樣才能夠為學生樹立典范，培養學生良好的道德品質。

3.使用正確的教學方法

高中政治教學要想跟上時代的步伐，首先要做的就是與時俱進，摒棄傳統的教學方式，激發學生的學習興趣，讓學生自主地參與到政治教學中去，這樣才能夠實現政治教學最初的目的。科學技術的進步也代表著先進的科學技術可以在教育領域進一步展開應用，這樣不僅方便教學，還可以使枯燥的政治課程變得更加有趣。多媒體可以用圖文形式展現出教學內容，刺激學生的感官，使抽象的內容直觀化，進一步提升政治教學的效率。上課方式的選擇上，教師要將學生置于主體地位，加強與學生的互動，正確地定位學生與教師之間的關系。新時期的政治學習應當是老師起一個橋梁的作用，連接教材和學生。這樣一個主動和被動的關系，就體現了誰是學習中的主體，是學生主動學習知識，還是被動接受。要想提高政治教學的有效性，自然要選擇前者，讓學生主動學習知識，最大限度地幫助學生積極地動腦思考，最后幫助學生內化為自己的思想和行為，實現學生的發展。同時，教師還要重視政治教學與現實生活的聯系，重視對社會熱點、時事要聞的分析，關注國家的政策和工作重點，培養學生針對一些社會現象進行自主辨析的能力，在分析和反思中提高學生的實踐能力，實現高中政治教學的高效。

高中政治要想實現優質高效的教學，教育工作者還需走很長的路，要不斷地更新教學觀念，改革課堂教學形式，只有這樣，才能夠真正意義上實現高中政治教學的有效性。高中政治教學的重要目的還在于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養良好的道德品質，所以我們教育工作者還要不斷地提高自身的政治素養，提高學校的師資水平，樹立社會正能量，使高中政治教學獲得生機，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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[2]韓云飛.高中政治教學存在的困境及對策分析[J].新課程學習，2012（08）.

編輯 趙飛飛