讓自信心“慫恿”學生學習初中英語

夏榮艷

摘 要：自信心在學生有效學習中占有一定的比重。在英語教學中，學生的自信心能夠有效促進英語教學質量的提高，對學生以后的發展也是具有重要影響的，因此，教師在英語教學中要注重培養學生的自信心。但是，目前我國對培養學生自信心的方式尚不夠完善，簡要分析并提出在初中英語教學中培養學生自信心的有效方式。

關鍵詞：自信心；初中英語；教學方法

一、表揚激勵，適時評價，保持自信心

激勵學生有許多種方式，而其中作用最為明顯的則是表揚。每一個學生都渴望教師能夠關注自己，在恰當的時候表揚自己。教師在與學生平時的交流過程中，可以進行適當的表揚，比如，當學生的成績有所提高、學生的學習有所進步等等，能夠有效增進師生之間的情感交流，使師生之間更加和諧。在英語教學過程中，教師要適當地激勵學生，適時的評價能夠調動學生的積極性，激發學生的內在潛力，讓學生不由自主地克服遇到的困難，從而將自己的缺點化為優點。教師不要吝嗇對學生的贊美，要多對學生表揚，或許簡單的一個表揚、一個贊美就能改變學生對于學習英語的態度，讓學生感受到教師對學生的關注、重視以及愛護，對學生來說是莫大的鼓勵，從而樹立起學習英語的自信心，將更多的精力投入到英語學習中去。

二、創造機會，體驗成功，擁有自信心

通過研究表明，一個人巨大的成功能給他帶來前所未有的自信，而初中的學生在學習英語時如何才能取得成功，怎樣做才算成功，進而能夠讓學生樹立起自信心？比如說，在課堂上用英語熟練地朗讀英語課文，能夠回答出教師提出的問題等等，這些看似微不足道但卻在細小的方面上能夠讓學生建立起自信，從而激發他們學習英語的興趣。教師盡可能地為學生創造一些條件和外在環境，讓學生能夠自由地發揮、使用英語，讓他們從中感受到學習英語的樂趣，這樣有助于他們樹立起學習英語的自信心。

總之，在英語教育教學中，教師要幫助學生樹立起學習英語的自信心，讓學生感受到教師對他們的重視以及關注，讓學生能夠正確地認識自己，從根本上喜歡上英語，愛上學習英語，從而學習英語時能夠更加得心應手。

參考文獻：

李謀燕.在初中英語教學中對學生自信心的培養[D].重慶師范大學，2013.

編輯 王團蘭