新形勢下高職院校學(xué)生管理存在的問題和對策

于玲

摘 要：根據(jù)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》以及“十三五”規(guī)劃綱要，明確提出了大力發(fā)展職業(yè)教育，通過職業(yè)教育解決當(dāng)前“就業(yè)難”和“技工荒”問題，如何加強(qiáng)學(xué)生管理工作是實現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵。本文以新形勢下高職院校學(xué)生管理工作所存在的問題作為論述切入點，闡述在互聯(lián)網(wǎng)+形式下提高學(xué)生管理工作的具體措施。

關(guān)鍵詞：新形勢；互聯(lián)網(wǎng)+ 學(xué)生管理；問題與對策

基于“十三五”規(guī)劃綱要的出臺，我國職業(yè)教育迎來了快速發(fā)展的機(jī)遇，尤其是互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育模式的出臺，大大提高了職業(yè)教育在社會教育體系中的地位，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生管理工作必然也會發(fā)生很多變化，這些變化對高職院校學(xué)生管理工作既帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇，因此如何構(gòu)建適應(yīng)形勢下的學(xué)生管理模式是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵。

一、新形勢下高職院校學(xué)生管理工作存在的問題

學(xué)生管理主要是按照高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照國家相關(guān)要求，圍繞學(xué)生的健康成長，制定的系列的教育組織活動，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在深化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、構(gòu)建“共享、創(chuàng)新、生態(tài)”社會體系的環(huán)境要求，我國職業(yè)院校的學(xué)生管理工作取得了較大的成績，為社會培養(yǎng)了較多的社會實用型專業(yè)人才，但是我們在肯定成績的同時，也要看到學(xué)生管理工作中所存在的不足：一是學(xué)生管理理念落后。在高職院校學(xué)生管理上很多院校將管理重點放在了招生上，而忽視了對學(xué)生的常規(guī)化管理；二是學(xué)生管理模式不健全。在我國高職院校學(xué)生管理中主要存在以下幾種方式：軍事化管理、放任型管理以及半封閉式管理等。可以說以上管理對于高職學(xué)生的健康成長都會產(chǎn)生不利的因素，阻礙了學(xué)生的自主發(fā)展能力；三是學(xué)生管理隊伍素質(zhì)不高。

二、高職學(xué)生管理工作問題的原因

（一）人治管理思想濃厚，缺乏法制觀念。目前高職院校學(xué)生管理中存在嚴(yán)重的人治觀念，也就是學(xué)生管理工作由高校的管理者說了算。由此可見高職院校的法制管理意識比較薄弱。另外高職教育的功利主義也影響學(xué)生管理工作。受到應(yīng)試教育的影響，高職院校為了短期利益，他們會通過各種夸張、虛假的宣傳吸引學(xué)生，將工作重點放在對外現(xiàn)象宣傳上，而忽視了教學(xué)質(zhì)量。

（二）高職院校學(xué)生管理模式不科學(xué)。“互聯(lián)網(wǎng)+管理”是高職院校積極探索學(xué)生管理新模式的具體體現(xiàn)，也是創(chuàng)新高職教育模式的主要途徑，但是高職院校在利用互聯(lián)網(wǎng)時存在應(yīng)用不合理的現(xiàn)象：一是忽視對互聯(lián)網(wǎng)的甄別。互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富，其在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，所存在的負(fù)面影響也會影響學(xué)生的健康成長；二是高職院校互聯(lián)網(wǎng)信息平臺建設(shè)滯后。互聯(lián)網(wǎng)+管理是高職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，但是基于技術(shù)、資金限制，高職院校在信息平臺建設(shè)上存在不足的問題，結(jié)果不能及時對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督；三是高職院校缺乏對學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)。高職院校要肯定互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，同時還要積極引導(dǎo)學(xué)生，以此規(guī)范其行為。

三、新形勢下提高學(xué)生管理工作的對策

（一）創(chuàng)新學(xué)生管理理念。基于新形勢對高職學(xué)生管理工作的影響，高職院校要深化管理模式改革，創(chuàng)新管理理念：一是要樹立以學(xué)生為主的管理理念，將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為管理的最終目的；二是高職院校要創(chuàng)造依法治校制度，將學(xué)生管理工作置于法制的約束下，保證學(xué)生的合法權(quán)益；三是高校管理者要營造良好的校園文化氛圍。校園文化對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用，因此高職院校要營造良好的校園文化，作為輔導(dǎo)員一定要發(fā)揮言傳身教的作用，以身作則，帶動學(xué)生的健康發(fā)展。

（二）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+管理”平臺。針對當(dāng)前高職學(xué)生的特點，高職院校要積極依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實現(xiàn)對學(xué)生的實時監(jiān)控管理：一方面高職院校要構(gòu)建多層次的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課余學(xué)習(xí)以及生活現(xiàn)狀等信息納入到管理系統(tǒng)平臺中，實現(xiàn)學(xué)生的綜合管理；二是將企業(yè)、家庭等納入到系統(tǒng)管理中，實現(xiàn)三者的聯(lián)網(wǎng)，以此構(gòu)建全面的管理主體體系，便于對學(xué)生進(jìn)行立體式的管理。例如我院構(gòu)建的學(xué)生信息管理平臺實現(xiàn)了學(xué)生與教師的互動，學(xué)生在遇到問題時可以及時通過網(wǎng)絡(luò)平臺向教師請教，以此及時解決學(xué)生存在的問題，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）提高管理人員素質(zhì)水平。管理人員是執(zhí)行學(xué)生管理制度的直接執(zhí)行者，并且在管理的過程中，對于管理工作的結(jié)果有著至關(guān)重要的影響。在開展高校的日常管理工作中，需要對于管理人員自身的素質(zhì)水平進(jìn)行重視，將提高管理人員自身素質(zhì)作為提高學(xué)生管理水平的重要途徑。高職院校在日常管理工作中，要注重對于管理人員的培訓(xùn)，通過組織專業(yè)知識以及管理知識的培訓(xùn)，提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)與管理水平。高職院校的學(xué)生環(huán)境相對復(fù)雜，因此管理人員自身需要在具備良好管理能力的基礎(chǔ)上，具有良好的執(zhí)行能力，可以將管理知識進(jìn)行靈活的運用，真正的提高管理工作的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷鳳城，淺談高職院校學(xué)生管理存在的問題與對策[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育 2014年06期