英美文學融入大學英語教學的模式探析

全濤

摘 要：傳統的大學英語教學以幫助學生提高英語技能為主，但是對英美文學很少涉及，隨著現代社會經濟的發展，對英語人才的要求不斷提高，而將英美文學和大學英語巧妙結合起來的教學方式則為滿足當下越來越高的人才要求做出了重要貢獻。本文分析了英美文學融入大學英語教學的重要性，并為其教學模式的建立提出建議。

關鍵詞：大學英語；英美文學；融合

一、前言

近年來，為了適應高速發展的社會經濟環境，提高整個社會的文化素質水平，我國進行了深刻的教育教學改革，并且取得了很大的成就。隨著我國去世界其他國家的經濟交流越來越密切，英語對經濟發展的重要性也就越來越突出，對英語人才整體素質的要求也越來越高，大學生作為推動社會經濟發展的重要力量，他們的英語文化水平對整個社會有著重要影響，因此，大學英語教學質量也成為教育界關注的焦點，將大學英語與英美文學結合起來教學成為目前大學英語發展的重點。一般認為，大學英語是非英語專業的必修課程，而英美文學則是為英語專業學生開設的，二者沒有必然聯系，而事實上，文學和語言兩者之間的關系是不言而喻的，將二者定義為不同的范疇是一種誤解，英美文學對英語和非英語專業學生水平的提升都具有非常重要的幫助，是不可忽視的，將二者融合起來是培養全面發展的高素質英語人才的必經之路。

二、英美文學融入到大學英語中的重要性

（一）是提高大學生英語綜合水平的必要途徑。傳統的觀點認為，大學英語教學主要目的是幫助學生順利通過四六級等專業考試，提高學生聽、說、讀、寫、譯等能力，逐漸提升大學生的英語技能水平，而英美文學課程則是幫助英語專業學生通過詩歌、電影等文學形式，充分了解英美國家文化，旨在讓學生在學習語言的基礎上，學習英語背后的文化，感受濃厚的英美文化氛圍，從而幫助英語水平的全面提升。然而，事實上兩者是相互聯系，共同促進的，文學與語言的關系不言而喻。目前的大學英語教學中很大的問題是教師忽略了對學生英美文化知識的傳授，學生仍然在單純的學習英語，這樣雖然學生能在聽說讀寫方面不斷進步，但是對這些語言背后蘊含的英美文化卻一無所知，這不符合現代經濟社會對英語人才的要求，也不利于大學生英語綜合水平的提升，而只有將英美文學融入到大學英語中，學生通過對文學作品等的閱讀和思考，不斷加深對英美文化的認識，提高對英美文學的理解、分析和鑒賞能力，幫助克服在閱讀英文作品時由于文化差異而造成的理解困難甚至錯誤，學生的英語知識面不斷擴大，綜合英語水平在不斷的積累中不斷上升。

（二）符合培養國際化人才的需求。隨著我國與世界其他國家之間的經濟交流越來與密切，我國經濟在世界經濟中所發揮的作用也越來越明顯，但必須意識到，不斷提高的經濟地位在給予我國經濟新的機遇同時，也使經濟面臨著更大的挑戰，而如何能夠不斷提高我國經濟在世界經濟中的競爭力和影響力，站穩腳跟則成為現代社會發展的重點問題之一，而經濟的競爭歸根到底是人才的競爭，教育的競爭，為了適應當代經濟發展的需要，培養國際化的高素質人才成為教育改革的重要目標。大學英語教學水平的提升對于提高學生的綜合素質水平有重要影響，但是長期以來，我國高校的英語教學大都以幫助學生更好的就業為目的，忽視了培養國際化高素質人才的使命和目標，大學生外語的實際運用能力比較低，對英美文化等的了解也非常有限，不能滿足國際間經濟交流發展的需求，將英美文化融入到大學英語教學中，能夠幫助學生充分了解英語國家文化，豐富了學生的英美文化知識，提高英語溝通能力，在未來的經濟交流活動中能夠知己知彼，有利于幫助我國經濟在激烈的經濟競爭中占得優勢和先機。

（三）有利于培養大學生身心素質的全面發展。我國教育教學改革的重要目標就是培養德智體美勞全面發展的人才，達到這一教育目標需要社會各界的共同努力，同時也需要實際教學的全面進步。傳統的大學英語教學以提學生的英語技能為主要目標，對學生的思想道德水平并沒有給予同等程度的關注，對學生人生觀和價值觀的養成沒有注入足夠的精力，而大學是學生全面接觸、了解社會的重要時期，任何新的價值思想的產生都可能會對學生固有的價值觀念造成強烈的沖擊；其次，英美文學教學的重要作用是提高學生人文素質和道德修養，學生能夠從文學鑒賞中了解到人類發展過程中精彩的生命體驗，獲得不一樣的人生感受，學生通過對英美文學中體現的文化情感熏陶，幫助他們不斷的反思自己，完善自己，也有利于幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，有利于促進學生全面發展。

三、英美為學融入大學英語教學中的有效途徑

（一）教師應該變教學方法，充分利用教材內容將兩者相結合。通過研究教材內容發現，首先，教師可以通過某個單詞引申出有關英美文學的某個故事或者人物，如在學習prejudice的過程中，可以將其引申到簡奧斯汀創作的著名小說《pride and

prejudice》（《傲慢與偏見》），這是一部描寫愛情與婚姻的經典小說，該書通過介紹以伊麗莎白為主的五姐妹在尋找愛情和婚姻的過程中發生的故事，五姐妹中為了金錢結婚的并沒有得到幸福，而不為金錢只為愛情結婚的伊麗莎白與達西先生成為了人人羨慕的夫妻，也可以由此告誡學生，在物欲橫流的今天，擇偶時仍然要注重人品、能力而不是金錢，雙方相愛才是婚姻的基礎。通過講解，不僅能幫助學生記憶單詞，還能讓學生由此了解到更多的英美文學知識，并從中得到更多的生活經驗和道理，達到大學英語與英美文學的完美結合。其次，教師要改變教學方法，由以教師為主導的教學模式轉變為以學生為主導，由單純的詞匯和語法講解，發展為詞匯與文化，語法與文化模式，有單一的書本教學發展為多媒體音頻教學，讓學生更加直觀的了解到英美文化發展史，體會英美文化的魅力。總之，教師在大學英語和英美文學相結合的過程中發揮著關鍵作用，其正確合理的改變教學方法，將對二者的結合發揮正面的積極作用。

（二）應以學生的實際水平設置英美文學課程。首先，根據高校傳統英語課程設置的規律，大一大二期間學生四六級等等級考試任務比較重，因此英美文學的課程設置時數應該相應減少，而為了保障學生能夠源源不斷的接觸到英美文學，教師可以將教材中的閱讀資料置換成英美文學作品中的某個片段，通過分析原汁原味的英語文學作品，幫助學生更快的提升英語閱讀水平，促進英語整體水平的提升；其次，大三大四期間，大學英語課程將對較輕松，對英美文學的融入應該更加頻繁，這個階段的學生對文學作品的接受程度已經得到了提升，教師可以布置英美文學方面的作業進行考察學生對英美文化的接受和了解程度，爭取在這兩年之內，讓學生閱讀一定量的文學作品，在掌握更多英語詞匯的同時，對英美等西方國家的文化有更深入的了解。最后，學生實際水平的高度影響著其對英美文化知識的接受能力，在課程設置方面以每個學生的實際水平為出發點，有利于使課程設置發揮更大的作用。

（三）設置英美文學選修課。大學英語與英美文學相結合的形式不要只局限在大學英語課堂上，設置英美文學選修課能讓更多的學生體驗到英美文學的魅力，也是對大學英語教學的有益補充。英美文學選修課的課程設計是為了擴大學生對英美文化的了解范圍，提升綜合素質水平，因此，教師在講解過程中應該循序漸進，以最能體現英美國家文化的事件向學生全面介紹英語背后的語言文化，激發起學生學習英語的熱情，調動學生的學習積極性。因此，學校應該為英美文學選修課選擇更加適合的教師，才能夠保障選修課程的順利進行，幫助學生更好的學習。

總結：大學英語課程是高等教育中最為重要的一環，是為我國培養國際化的英語人才的重要課程，將英美文學融入到大學英語教學中去現代經濟社會發展的必然結果。傳統的大學英語教學中存在的很多的問題，而其與英美文學的結合不僅有利于豐富傳統英語教學的內容，還能為社會培養更加國家化的優秀人才，意義重大。科學合理教學模式的產生并不會使一帆風順的，需要各種各樣的試驗和分析，但是，只要全社會共同努力，就一定能夠獲得成功。

參考文獻：

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