孔勝源
摘要:互聯網技術的快速變化發展,在很大程度上改變了人們的生活工作方式,同時在對人們的人生觀、價值觀和世界觀帶來了一定的影響。互聯網給高校思想政治教育工作帶來了機遇,也帶來了挑戰,這就要求高校要抓住機遇,應對挑戰,全面促進高校思想政治教育工作的有效開展。因此,本文對互聯網背景下高校思想政治教育工作中存在的問題進行了具體分析,并提出了一些有效的優化對策。
關鍵詞:互聯網;思想政治教育;優化策略
引言:高校是培養人才的主要基地,而大學生是使用互聯網的主要群體,這就為高校開展思想政治教育工作帶來了機遇。所以,高校必須科學合理地利用互聯網進行思想政治教育工作,這樣不僅能夠激發學生的學習興趣和積極性,幫助學生培養良好的綜合素質,還能夠有效提升思想政治教育工作的有效性,從而促進我國高校思想政治教育的綜合發展。
一、互聯網背景下高校思想政治教育工作中存在的問題
(一)教育方法陳舊。在互聯網背景下,高校思想政治教育改變了理論脫離實踐的教學方式方法,開始注重培養學生的實踐能力。但是教師的實踐教學過程中,采用的教學方式方法卻沒有與互聯網保持一致,并一直在沿用傳統的教學方式方法,使得思想政治教育工作無法滿足大學生和時代發展的需求,從而導致高校思想政治教育工作的有效性嚴重下降。
(二)教育模式不完善。目前,我國高校的思想政治教育工作堅持與時俱進,已經在嘗試著充分利用互聯網的優勢。但是,其中還有很多高校并沒有充分意識到互聯網背景下高校思想政治教育工作的重要性。在具體的實踐過程中,一直在沿用傳統的教學模式,這就使得我國互聯網背景下高校思想政治教育工作的發展水平相對較低。還有部分高校已經意識到互聯網在高校思想政治教育工作中的重要作用,但是在具體的實踐過程中,卻嚴重忽視了思想政治教育的本質性,忽視了學生的自主能動性,沒有使學生充分發揮主動性。
(三)管理體制不健全。良好的管理機制是為學生學習提供健康平臺的重要途徑,但是,目前我國很多高校的網絡管理機制不完善,很多學生長期沉迷于網絡游戲,甚至還會在網絡的影響下,做出一些違法犯罪的事情,從而對學生的身心健康發展產生不良影響。這就要求高校必須加強建立健全的管理體制。
(四)教師隊伍綜合素質較低。現階段,在我國很多高校中,嚴重缺乏具有較高綜合素質和綜合能力的教師隊伍。而且還有很多高校的思想政治教師不具備熟練使用互聯網的能力,不主動學習新知識和新技術,無法切實將實踐工作與互聯進行有機結合。但是,現代大學生是互聯網使用者的主要群體,并且在長時間的使用過程中,已經充分具備了良好的實踐操作水平和能力,如果高校思想政治教師缺乏互聯網使用能力,就會導致學生無法徹底信服老師,甚至會對思想政治教育信息產生一定的質疑,從而對高校的思想政治教育工作的開展造成嚴重的影響。
二、互聯網背景下高校思想政治教育工作的優化對策
(一)豐富教學內容。在互聯網背景下,為了能夠有效提升思想政治教育工作的有效性,高校必須充分發揮互聯網的優勢,豐富思想政治教育的教學內容。互聯網背景下的高校思想政治教育內容不僅要具有理論性和時代性,還要有傳統性和創新性。而且既要與學生的學習切實相關,還要涉獵到學生的心理發展。只有這樣,才能全面實現對學生的綜合能力和綜合素質的培養。
(二)創新教育方法。伴隨著社會的不斷變化發展,教育方式也應該隨之更新,適應時代變化的發展要求,滿足學生的多元化需求。尤其是我國高校的思想政治教師必須充分利用互聯網的優勢,順應不斷發展變化的社會形勢,創新教育方式方法,為學生提供更加完善的思想政治教育服務,以此加強思想政治教育工作的有效性。
(三)健全教育機制。互聯網背景下,社會各界對高校思想政治教育工作都十分中重視。國家和學校都積極建立了良好的教育機制,以此推動思想政治教育工作的順利開展。不僅如此,高校和國家還應該建立健全的制度保障機制和輿論監督機制,從而為我國高校在互聯網背景下開展思想政治教育工作提供堅實的基礎保障。
(四)提高教師隊伍綜合素質。在信息化技術的不斷更新發展下,互聯網已經成為了我國高校開展大學生思想政治教育的主要平臺,而想要實現互聯網和思想政治教育工作的有機結合,高校必須建設一支具有高素質、高能力的教師隊伍,其不僅要具備扎實的基礎知識和能力,還要充分具備新知識和新技術的良好接收能力和綜合素質。
結語:總而言之,在互聯網背景下,高校改變了傳統的思想政治教育方法,實現了高校思想政治教育工作的改革。作為為社會培養人才的主要載體,高校必須加強對學生思想政治教育的高度重視,在實現教學目標的同時,提高學生的綜合能力和綜合素養,以此促進學生的綜合發展,從而在競爭激烈的社會市場中占據有利地位。
參考文獻:
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(作者單位:張家界航空工業職業技術學院)