高職生物制藥技術應用型人才培養(yǎng)策略探討

郝峰

摘 要：生物制藥技術在我國具有良好的發(fā)展前景，在高職院校中，應當注重對人才培養(yǎng)的策略。本文重點通過高職院校的就業(yè)導向定位入手，針對理論教學、實踐教學及師資隊伍建設三個層面提出具體的人才培養(yǎng)策略。

關鍵詞：高職；生物制藥；人才培養(yǎng)

在我國，生物制藥技術具有良好的發(fā)展前景，并且是潛力巨大的專業(yè)之一。從現(xiàn)階段我國生物制藥技術的發(fā)展來看，人才發(fā)展是發(fā)展該行業(yè)的基礎。因此，我國高職教育中將培養(yǎng)應用型人才作為教學的目標。將培養(yǎng)更多具備高素質(zhì)高實踐能力的人才作為高職教育的重點內(nèi)容。特別是高職教育中的生物制藥技術專業(yè)，對于培養(yǎng)學生實踐能力的要求更高，對學生的專業(yè)素質(zhì)要求更嚴格，從而為高職院校的畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，開拓就業(yè)市場。特別是在當今就業(yè)形勢日趨嚴峻的環(huán)境下，解決就業(yè)問題成為教育工作者必須面臨的問題。

一、將解決就業(yè)問題作為培養(yǎng)應用型人才的最終目標

我國早已將生物制藥技術定位于國家高新技術發(fā)展的重點領域，并針對該技術的發(fā)展出臺了大量的扶持政策。2011年，我國便出臺相關的指導性意見，將培養(yǎng)應用型人才作為生物制藥技術發(fā)展的核心內(nèi)容。因此，不少院校針對這樣的國家環(huán)境，將人才培養(yǎng)作為高職院校教學的重要組成部分，并出臺生物制藥專業(yè)的就業(yè)指導方案，邀請企業(yè)及專家共同參與，豐富生物制藥專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，讓學生掌握更多知識，提高他們的綜合素質(zhì)及實踐能力。將就業(yè)作為培養(yǎng)應用型人才的最終目標，根據(jù)企業(yè)的實際需求，定向培養(yǎng)學生全面掌握知識結(jié)構(gòu)，采取“訂單式”的途徑，保障高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、改革理論教學模式

（一）以崗定課

生物制藥技術課程地制定應當以學生的就業(yè)問題為導向，因此在進行制定相關教學計劃時，要打破學科間的界限，更加注重學生的能力需求，將學生未來就業(yè)所需求的知識作為課堂的重點內(nèi)容，充分突出高職教育的特色。將知識、能力及人文素質(zhì)作為學生學習的重點內(nèi)容，按生物制藥技術中所需要的技術種類重點培訓，并結(jié)合實際操作，大力開展實踐課程，將書本中的知識理論與實踐緊密結(jié)合，形成獨特的教學課程體系，讓學生在課堂上便了解自己未來即將從事職業(yè)的特點，鼓勵他們培養(yǎng)自身的職業(yè)能力。

（二）豐富教學內(nèi)容

可以將眾多生物制藥技術方面的新型實踐成果作為第二課堂的內(nèi)容植入到高職教育課堂，針對只要的設備及制藥工藝采取模擬與現(xiàn)場教學的方式讓學生了解實際的生產(chǎn)操作過程，遇到特別復雜的工藝流程可以通過視頻演示等方式進行現(xiàn)場教學，還可以根據(jù)需要邀請業(yè)內(nèi)的知名人士或相關企業(yè)的精英到院校舉辦專題座談會，讓學生近距離接觸成功人士，激發(fā)他們對專業(yè)的熱愛，從而樹立學生學習的信心。

（三）將社會需求與教學實踐相結(jié)合

為滿足生物制藥技術市場對人才的具體需求，高職院校可以以這些需求為出發(fā)點，根據(jù)用人單位的需要，將職業(yè)教育的資格認證考試作為教學的內(nèi)容之一，鼓勵學生在校期間多參與資格認證考試，拿到相應的資質(zhì)，為今后就業(yè)奠定儲備知識。

三、創(chuàng)新實踐教學模式

（一）校內(nèi)實訓

高職院校的學生在校期間應當多組織校內(nèi)實訓，目的是為了剛好的幫助學生畢業(yè)后到就業(yè)單位實習進展更順利。生物制藥技術是一門注重實踐能力地學科，在實際崗位中需要得到更強的技能訓練。由于生物制藥本身的操作工藝復雜，并且涉及的專業(yè)較多，因此要求學生擁有較強地綜合能力。在進行本專業(yè)的教學過程中，應當根據(jù)實際需求，設置更科學完善地教學體系，鼓勵學生掌握多門學科知識，例如除了最基本的計算機知識、英語知識外，還應當掌握更多地化學操作技能及生物操作技能，這些內(nèi)容都需要在校內(nèi)實訓的時候完成，對學生今后步入工作崗位具有十分重要的意義。

（二）校外實訓

高職院校通常會設置專門為學生提供實踐操作的場所，稱之為校外實訓基地。在實習基地內(nèi)，學生可以提前接觸到與工作環(huán)境極其相似的場所，培養(yǎng)學生在職業(yè)氛圍中更好地生產(chǎn)和服務，培養(yǎng)勝任崗位的實踐能力，在實際操作中可以了解最新的技術和工藝。在校外接受實訓時，教師應當積極與企業(yè)聯(lián)合起來，為達成學生的實習效果，制定更加貼合實際的實習計劃，將理論知識與實踐操作緊密結(jié)合，讓學生在課堂上學到的知識能夠落到實處。從科研的角度講，教師應當知道學生將課堂中的科研成果進入企業(yè)，將學到的知識得到更好地實踐機會，還可以進一步穩(wěn)定校外實訓基地，為今后在企業(yè)就業(yè)奠定基礎，實現(xiàn)校企雙贏的效果。

四、建設新型師資隊伍

高職院校中，師資隊伍是保證教學質(zhì)量不可或缺地的重要保證，要想滿足人才培養(yǎng)策略的需求，應當不斷健全教師隊伍，增強教師的綜合素質(zhì)和自身水平。高職院校還應當為院校教學注入新的力量，不斷聘請生物制藥行業(yè)中的骨干力量作為兼職地實習指導教師，將更具有可操作性和實踐性的內(nèi)容植入到教學工作中來，全面提高學生的崗位能力及就業(yè)能力，更好地滿足社會發(fā)展的具體需求，為生物制藥技術得到長遠發(fā)展奠定人才基礎。

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