如何做好對(duì)中學(xué)生的人文教育

劉婭楠

摘要：教育的根本出發(fā)點(diǎn)是人，然而教育的本質(zhì)卻不僅僅只是知識(shí)的傳遞，它關(guān)乎到人格的形成，精神的塑造，價(jià)值的追求，以造就完美人性。把科學(xué)的人文精神教育與構(gòu)建健康的人格滲透于教學(xué)是時(shí)代的需要，也是中學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。但是，中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成，不是靠一次、兩次的空泛說(shuō)教一蹴而就的，必須堅(jiān)持自覺(jué)性、經(jīng)常性、滲透性等原則，深入探索數(shù)學(xué)人文精神的培養(yǎng)途徑和實(shí)施策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和形成數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，體驗(yàn)、感悟人文思想的內(nèi)涵，達(dá)到心靈共鳴，從而內(nèi)化為自己的人文素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；教育；人文素養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)生的人文教育必須要做到一個(gè)切入點(diǎn)、二個(gè)渠道以及運(yùn)用良好的方式方法一起運(yùn)用。

一、找一個(gè)切入點(diǎn)

首先我們得明白，人文知識(shí)就是人文教育的根本以及切入點(diǎn)。所以當(dāng)今中學(xué)生的人文教育應(yīng)該要以人文知識(shí)教育作為切入點(diǎn)，并且逐漸深入地展開(kāi)。人文知識(shí)教育是整個(gè)人文教育的基礎(chǔ)，因?yàn)槿魏稳宋膶W(xué)科歸根結(jié)底講的是一個(gè)指示體系，也可以說(shuō)是一種價(jià)值。只有通過(guò)人文知識(shí)教育，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一種認(rèn)同感，才能逐步將人文知識(shí)所體現(xiàn)的價(jià)值觀念等逐漸內(nèi)化到自身，形成一種穩(wěn)定的人文精神，培養(yǎng)出既定的人文理念去指導(dǎo)他自己的生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)前學(xué)生或多或少的不會(huì)認(rèn)同一些教育內(nèi)容且也不會(huì)接受，逐漸的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理?！?br>