湖南省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

楊 攀

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

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湖南省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

楊 攀

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)湖南省10所高職院校的課程設(shè)置、體育場(chǎng)館設(shè)施、師資、體育教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度等情況進(jìn)行全面深入的調(diào)查與分析。根據(jù)湖南省高職院校體育教學(xué)實(shí)際現(xiàn)狀，提出了湖南省高職院校體育教學(xué)未來的發(fā)展方向和思路。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；現(xiàn)狀

我國的高等職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入快車道，作為高等教育的重要組成部分，高職教育在國家教育事業(yè)中凸顯出越來越重要的角色，當(dāng)前全國高等職業(yè)教育的院校數(shù)量、招生、畢業(yè)生人數(shù)占到了全國普通高等院校的一半多。而湖南省到2015年已有70多所高職院校，占據(jù)了湖南省高等教育的重要地位，對(duì)本省地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。但隨著高職教育的發(fā)展，高職院校中的體育教學(xué)卻不可避免地遭遇到忽視，教學(xué)顯得相對(duì)落后。因此，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)職業(yè)人才的需要，體育教學(xué)必須加大改革的力度，重視高職院校與高中體育教學(xué)的連續(xù)性，更加有效地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)體育和終身體育意識(shí)的形成。

1　高職院校體育教學(xué)開展情況

1.1高職院校體育教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置

學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)與體育課程設(shè)置二者是相互的。體育教學(xué)目標(biāo)是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以提升學(xué)生身體體質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和終生體育意識(shí)。高職院校基本上以這一教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的體育課程設(shè)計(jì)。通過湖南省10所高職院校在課程設(shè)置的內(nèi)容上的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有8所院校受到師資、場(chǎng)地、器材等因素的影響，只能開設(shè)田徑、排球、籃球等大眾化的基本課程，能與學(xué)生專業(yè)特色結(jié)合的體育教學(xué)只有2所院校，致力于為學(xué)生今后的職業(yè)服務(wù)。能充分考慮到高中體育教學(xué)情況，在不偏離教學(xué)目標(biāo)這一準(zhǔn)則，進(jìn)行本校的體育課程內(nèi)容設(shè)置的幾乎為零，各個(gè)院校基本上相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行，導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)開展“不暢”。這就要求學(xué)校在對(duì)體育課程設(shè)置進(jìn)行改革，要不段調(diào)整，在不偏離教學(xué)目標(biāo)的情況下，貼近學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際情況，使體育教學(xué)在技能和理論上有層次與連續(xù)性，更加具有專業(yè)特色。

1.2高職院校體育教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容一般是2部分內(nèi)容，即理論+實(shí)踐。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，10所高職院校在體育教學(xué)大綱中都有理論教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際教學(xué)中，只有2所院校每學(xué)期對(duì)理論進(jìn)行了2個(gè)課時(shí)的教學(xué)，其他院校基本上沒有真正實(shí)施理論教學(xué)。在體育實(shí)踐課教學(xué)方面，大多采用了必修和選修來進(jìn)行的，而籃球項(xiàng)目是各個(gè)院校實(shí)踐課開設(shè)最多的，其他項(xiàng)目雖然在不斷的探索與推廣，但在其體育教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。

1.3高職院校體育教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

好的教學(xué)方法和完善的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校大部分體育教師在教學(xué)中還是沿用了講授為主、示范為輔，這樣的教學(xué)方法對(duì)于從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，沒有創(chuàng)新，不具新意，等同于高中教學(xué)的重復(fù)，沒有延續(xù)性。體育教師教學(xué)方法的老套無味，學(xué)生不感興趣，在一定成面上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求體育教師在教學(xué)方法上要有新意、創(chuàng)新，更好地延續(xù)高中體育教學(xué)到高校體育的遞進(jìn)。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單一，重運(yùn)動(dòng)成績很大程度上反應(yīng)不了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，要科學(xué)合理改變單一考試評(píng)價(jià)體系，充分認(rèn)同學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的情況、積極表現(xiàn)等使其作為成績考量的重要指標(biāo)。

1.4高職院校體育師資現(xiàn)狀

1.4.1高職院校體育師資的構(gòu)成 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校體育教師總體年輕化，中青年教師的比例占到了68%以上；在學(xué)歷方面，有81%的是本科，有少量的研究生和專科學(xué)歷，博士學(xué)歷的幾乎沒有；在職稱方面，有正教授職稱的占1%，副教授約為30%，講師比例占了半壁江山，達(dá)到了52%，剩下的基本為助教，總體年齡偏年輕化，以本科學(xué)歷為主，高學(xué)歷相對(duì)偏少，正教授職稱比例需提高。

1.4.2高職院校師資的培訓(xùn)情況 在高職院校中，對(duì)體育教師的培訓(xùn)相對(duì)偏少，主要是體育教師個(gè)人參加進(jìn)修班，參加科研活動(dòng)，提高自己學(xué)歷和職稱方面。由于學(xué)院種種原因，各學(xué)校體育教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，在一定程度上影響了體育教學(xué)效果。

1.5高職院校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度

人的興趣是參與某項(xiàng)事物的動(dòng)力，是人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的體現(xiàn)，它影響著學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度，在一定程度上影響著學(xué)習(xí)積極性和上好體育課的重要因素。通過對(duì)200位普通高職生的了解、調(diào)查得知，有33%的學(xué)生喜歡上體育課，有48%的學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度一般，有9%的學(xué)生不喜歡上體育課，說不清楚的學(xué)生有10%，部分學(xué)生在一定程度參與體育活動(dòng)的積極性不高，對(duì)體育教學(xué)的順利開展有一定弊端。

1.6高職院校學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)可度

有相當(dāng)一部分學(xué)生在一定程度上表現(xiàn)出對(duì)體育課有較高興趣，但這并不能代表學(xué)生們對(duì)體育教師的體育教學(xué)都有相同的態(tài)度。從表1～表3的統(tǒng)計(jì)情況，學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)可度不高。高職院校學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的渴望，在一定程度上體育教師的知識(shí)水平、教學(xué)能力、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)還不能完全滿足他們。相當(dāng)一部分學(xué)生表達(dá)出他們這樣的希望，即體育教師應(yīng)具有較高的文化素質(zhì)和組織能力、較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能、豐富的理論知識(shí)、有幽默感，能和他們一起“戰(zhàn)斗”。在體育教學(xué)過程中要有趣味性、娛樂性，一定程度上帶有競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)過程。采用多種教學(xué)形式科學(xué)有效地調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在體育課中的主導(dǎo)作用，留給他們更多的自由“發(fā)揮”的學(xué)習(xí)空間，不要片面地強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)成績。

1.7高職院校對(duì)體育教學(xué)的投入現(xiàn)狀

1.7.1體育場(chǎng)館與器材 學(xué)校體育教學(xué)工作順利開展離不開體育場(chǎng)館與器材的保障。通過調(diào)查的10所高職院校的場(chǎng)地情況得知，每個(gè)院校的場(chǎng)地與器材情況，都有一個(gè)田徑場(chǎng)地，但有的院校還是碳渣場(chǎng)地，其中有2個(gè)院校的田徑場(chǎng)地不規(guī)范，一圈跑道只有200m，有體育館的院校數(shù)量只有4所，室內(nèi)的足球場(chǎng)或田徑場(chǎng)沒有一所院校有，甚至有的院校的室外場(chǎng)地都很不規(guī)范，乒乓球場(chǎng)地大多都有，主要是露天為主，只有1所院校有形體健身教室。體育場(chǎng)館（地）嚴(yán)重缺乏。在體育器材上，大部分院校會(huì)定期添置、引進(jìn)一部分新的器材，基本都能滿足各院校正常的體育教學(xué)，但器材都相對(duì)的比較單一化。在體育器材管理上，體育器材的使用基本上只有在上體育課或?qū)W院舉行的體育活動(dòng)時(shí)才能給學(xué)生使用。

1.7.2高職院校體育經(jīng)費(fèi)投入 體育經(jīng)費(fèi)，是各學(xué)校體育教學(xué)工作開展的重要保障。湖南省高職院校的迅猛發(fā)展和招生的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量成倍增加，有的院校在一定程度上加大了對(duì)體育教育的經(jīng)費(fèi)輸出，但各校在體育經(jīng)費(fèi)投入的缺口上仍然很大。加之高職教育中對(duì)體育教育不受重視的尷尬局面，在經(jīng)費(fèi)的滿足與投入情況可見一般。

2　體育教學(xué)存在問題與對(duì)策

2.1強(qiáng)化體育教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，發(fā)揮體育教育在素質(zhì)教育中的作用

全面推行素質(zhì)教育，要以人和未來社會(huì)不斷發(fā)展的實(shí)際情況，全面有效地提升學(xué)生的基本素質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體能是其重要的一部分。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要重視體育在學(xué)校教育中的作用，尊重體育教師勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性。領(lǐng)導(dǎo)層要多了解、關(guān)心學(xué)校的體育工作，切實(shí)關(guān)心體育教師在工作、學(xué)習(xí)生活上的一些困難，及時(shí)幫助他們解決在待遇、課時(shí)、職稱晉升和進(jìn)修學(xué)習(xí)等問題。

2.2追加經(jīng)費(fèi)的投入，不斷改善場(chǎng)館和器材

院校的體育主管職能部門，要合理、有效地利用好以有的場(chǎng)館和設(shè)施，發(fā)揮現(xiàn)有資源的最大價(jià)值，最大限度為在校學(xué)生提供一些活動(dòng)的場(chǎng)所。切合本校的實(shí)際情況，追加一定的體育經(jīng)費(fèi)，從而完善或新建一定的場(chǎng)地和器材，制定或完善場(chǎng)地與設(shè)施管理制度，做好維修與保養(yǎng)的跟進(jìn)，強(qiáng)化體育經(jīng)費(fèi)專款專用的管理制度，搶抓機(jī)遇，在爭(zhēng)取上級(jí)主管部門更多經(jīng)費(fèi)支持的同時(shí)，做好強(qiáng)社會(huì)資助與場(chǎng)館的合做，充分利用在課外時(shí)間，加強(qiáng)體育場(chǎng)館的商業(yè)開發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)體育比賽與校外商業(yè)之間的互動(dòng)，創(chuàng)造性地利用周邊資源來開展形式多樣的體育課，在努力改善和加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)管理的基礎(chǔ)上，提高場(chǎng)館的使用效率，加快完善體育場(chǎng)館與設(shè)施條件。

2.3注重高職院校體育教學(xué)效果評(píng)價(jià)的科學(xué)性

各院校要不斷研究體育課程設(shè)置，不斷地優(yōu)化與創(chuàng)新，創(chuàng)新適合職業(yè)教育的體育教育新模式。重點(diǎn)要以人為本的新時(shí)代教育新理念，科學(xué)構(gòu)建高職院校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系。對(duì)高職院校學(xué)生體育成績，不能單一從運(yùn)動(dòng)成績來判定體育課學(xué)習(xí)的好壞，而應(yīng)將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立在社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)人的綜合標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上來綜合考核。同時(shí)，不同運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生，要建立不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)建立起相對(duì)完善而有針對(duì)性的個(gè)人成績的評(píng)分規(guī)則，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程情況而進(jìn)行動(dòng)態(tài)、有效的評(píng)價(jià)。

2.4推行學(xué)分制

在理論教學(xué)內(nèi)容采用“專題制”；普修教學(xué)內(nèi)容上采用“必修制”；選修教學(xué)內(nèi)容上采用“選項(xiàng)制”。

2.5豐富教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)特色體育項(xiàng)目。加大對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度，提高體育教師的教學(xué)與科研能力。

表1 高職院校學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)可度情況表（多選）

表2 高職學(xué)生對(duì)體育教師的認(rèn)可度情況表

表3 高職院校學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的認(rèn)可度情況表

參考文獻(xiàn)：

［1］ 江詩茂.武漢市高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀研究［D］.武漢：華中師范大學(xué)，2012.

［2］ 李春花，張曉.探析高職院校公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.教育與職業(yè)，2007 （17）：118-119.

［3］ 周爽.山西省高職高專學(xué)生體育投入現(xiàn)狀調(diào)查與探究［J］.山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，26（2）：212-213.

投稿日期：2016-01-05

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）03-131-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.05.069

基金項(xiàng)目：中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)、教材工作委員會(huì)2015—2016年度教學(xué)改革與教材建設(shè)課題：湖南省高職院校體育教學(xué)與高中體育教學(xué)銜接的研究（課題編號(hào)：02-179）階段性成果。

作者簡介：楊攀（1981～），講師，本科。研究方向：體育教育。