教育游戲在小學數學教學中的應用研究

田利華

摘 要：近年來隨著我國大力開展教育改革工作，教育的方向逐漸從傳統的應試教育轉變成符合當前時代發展和人才需求的素質教育，素質教育主要強調對學生能力的培養，以實現學生的全面發展。此時如果再應用傳統的教育方法，就難以實現素質教育對人才培養的基本要求。在這樣的背景下，教育游戲應運而生。將教育游戲應用在小學數學課堂教學中，能夠有效地激發學生的學習興趣，從而提高學習效率。就教育游戲在小學數學中的應用進行了深入的研究。

關鍵詞：教育游戲；小學數學；應用；研究

根據我國對于教育工作的改革要求，在對小學生進行數學教育的過程中，要營造輕松愉快的課堂氛圍，以激發學生的學習積極性為根本目的，著重培養學生自主學習的能力，以及分析問題、解決問題的能力。將教育游戲應用到小學數學教學中符合小學生的年齡特點，充分激發了學生的學習興趣，促進學生想象力和創造力的發展。

一、教育游戲的概念及意義

（一）教育游戲的基本概念

所謂的教育游戲，顧名思義就是通過游戲的形式來達到一定的教學目標。一般是教師在對知識進行講解的過程中，結合教學內容來設置相關的游戲，通過游戲的形式激發學生的學習興趣，將枯燥的知識變得更加具有趣味性，從而使課堂教學的氛圍變得更加輕松愉快，使學生在不知不覺中完成對知識的掌握。

（二）教育游戲在小學數學教學中應用的意義

1.激發學生的學習興趣

小學生正處在一個活潑好動的年齡階段，對新鮮事物充滿好奇，因此注意力不能夠長時間地集中在對知識的學習上，尤其數學又是一門理論性較強的學科，這就使學生在學習過程中感到枯燥乏味，對于一些數學中比較抽象的邏輯性問題不能很好地理解，久而久之會使學生對數學知識的學習產生抵觸情緒。此時就需要教師能夠根據教學內容，靈活地運用相應的游戲來吸引學生的注意力，把枯燥的問題變得更加生動形象，更加有利于學生的理解。

2.激發學生的想象力和創造力

小學正是學生想象力和創造力發展的重要階段，教師要通過游戲活動對學生的思維方式進行正確的啟發和引導，使學生在掌握相關知識的同時，充分發掘自己的潛能，培養學生的創新意識，從而實現自身的全面發展。

3.培養學生自主學習的能力

小學數學是一門十分重要的基礎性學科，它不僅影響到未來學生對于更高難度的數學知識的學習，同時也涉及日常生活中的方方面面，因此學生對于數學知識的學習也不能僅僅局限于教師在課堂上的教學。通過教育游戲的開展，可以充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，使學生對于知識的學習產生濃厚的興趣，從而培養學生能夠在日常生活中發現身邊的數學知識，并自主地進行知識的積累和學習，增強學生自主學習的意識，并將所學到的知識進行應用，真正做到學以致用。

4.為學生創造良好的學習環境

良好的學習環境是學生進行知識學習的基礎，教育游戲基于這一理念，旨在為學生創造一個輕松愉快的學習環境，讓每一個學生都能夠擁有足夠的發揮空間，真正把學習變成一件快樂的事。

二、教育游戲在小學數學中應用的基本策略

（一）選擇合適的游戲

在小學數學中應用教育游戲的目的是通過游戲的形式來激發學生的學習興趣，豐富課堂的教學方式，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習知識。因此，就需要教師對于游戲的選擇要充分符合教學內容的要求，以實現教學目標為基礎，科學合理地進行教育游戲的開展。

（二）合理控制游戲時間

教師要嚴格把控游戲在課堂教學中所占的比例和時間，要明確教育游戲始終是為輔助知識的教學而進行的，因此游戲所占的比重和時間都要控制在一個合理的范圍內，游戲時間過短，將不能達到預期的效果，如果游戲所占用的時間過長，就容易導致學生只是單純地對游戲產生興趣，使課堂教學的重點偏離教學目標，最終影響教學任務的完成。

（三）游戲的選擇要充分結合實際

教師對于游戲的選擇和應用要充分地與學生的實際情況相結合，也就是說所選擇的游戲要符合小學生的基本性格特點、接受能力和學習習慣，并且與教學內容緊密結合，從而培養學生在日常生活中應用數學知識解決實際問題的能力。

（四）提高教師的職業素養

教師是教學活動中的指揮者和引導者，其一言一行都會對學生的行為和發展產生影響。因此，教師必須要對教育游戲進行全面系統的認識和研究，在教育過程中不斷提高自身的知識技能水平，優化教學的方式方法，與時俱進，為教學工作的開展打下基礎。

總之，小學數學是學生知識學習中的重點和難點，數學的抽象性往往使學生在接受的過程中感到困難，教育游戲有效地將數學中抽象的問題具體化，通過輕松愉快的方式對學生進行知識的傳授，是符合當前教育事業發展的教育方式，教師要在教學過程中不斷地對其進行完善，充分發揮其在小學數學教學中的巨大優勢。

參考文獻：

[1]呂晴晴.教育游戲在小學數學中的應用研究[D].山東師范大學，2009.

[2]劉凈.游戲化教學在小學數學課堂教學中的應用[D].河北師范大學，2014.

編輯 魯翠紅