小學(xué)生養(yǎng)成教育的深度思考

杜秋霞

摘 要：隨著教育教學(xué)的不斷深化改革，小學(xué)教育教學(xué)總體上有了質(zhì)的飛躍，經(jīng)過學(xué)校的九年義務(wù)教育，每個(gè)小學(xué)生都會(huì)慢慢的成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才。養(yǎng)成教育是構(gòu)成小學(xué)品德教育的一個(gè)重要的組成部分，在對(duì)小學(xué)生講授養(yǎng)成教育時(shí)，要不斷的從道德范疇和精神層面對(duì)其諄諄誘導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的心性。養(yǎng)成教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生開展德、智、育整體教育的敲門磚。注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，可以讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中保持良好的心態(tài)和心理素質(zhì)，在面對(duì)困難時(shí)越挫越勇、斗志昂揚(yáng)。所以我們要從學(xué)校教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；習(xí)慣；養(yǎng)成教育

小學(xué)階段的教育對(duì)于學(xué)生而言是十分重要的，它屬于人生的啟蒙教育，做好這一階段的教育工作，對(duì)于學(xué)生未來的人生發(fā)展以及人生價(jià)值觀都有極為深刻的影響意義。處在這一階段的孩子正處于身心開始發(fā)育的時(shí)期，對(duì)周圍的一切事物都感到無比的好奇，學(xué)校使他們所接觸的第一個(gè)社會(huì)圈子，他們會(huì)迫不及待的去學(xué)習(xí)去模仿那些新鮮的事物。假如在這時(shí)候注重他們的道德與精神的培養(yǎng)，不然會(huì)幫助他們建立起正確的價(jià)值觀，更加積極的接受人生未來的挑戰(zhàn)。然而在我國(guó)很多小學(xué)教育情況不容樂觀，因?yàn)樯钍軅鹘y(tǒng)教育理念的禁錮，學(xué)校往往太注重于分?jǐn)?shù)，而對(duì)于道德精神教育并未投入足夠的重視。這對(duì)學(xué)生身心全面健康的成長(zhǎng)帶來極大的制約，因此，養(yǎng)成教育成為當(dāng)前擺在小學(xué)教育工作者面前重要的任務(wù)。……