社區(qū)內(nèi)開展急救知識(shí)和技能培訓(xùn)效果分析

佐莉英

社區(qū)內(nèi)開展急救知識(shí)和技能培訓(xùn)效果分析

佐莉英

目的 對(duì)社區(qū)內(nèi)開展急救知識(shí)和技能培訓(xùn)的效果作出較為深入的分析與探究。方法 采取問卷調(diào)查法，對(duì)成都市某一社區(qū)中的280名社康服務(wù)中心工作人員進(jìn)行急救知識(shí)以及技能掌握情況的相關(guān)調(diào)查，并從中深入了解到他們對(duì)急救知識(shí)以及技能的掌握情況，將本次調(diào)查的結(jié)果作為對(duì)照組。此后，再對(duì)280名社康服務(wù)中心工作人員進(jìn)行急救知識(shí)以及技能的相關(guān)培訓(xùn)，并再次選取問卷調(diào)查法，了解他們當(dāng)前對(duì)急救知識(shí)以及技能的掌握情況，同時(shí)將本次調(diào)查的結(jié)果作為研究組。對(duì)2組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，并對(duì)最終的培訓(xùn)效果作出深入地剖析。結(jié)果 研究組對(duì)急救知識(shí)以及技能進(jìn)行掌握的程度都顯著優(yōu)于對(duì)照組。2組間對(duì)比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 于社區(qū)內(nèi)開展與急救知識(shí)以及技能相關(guān)的培訓(xùn)課程，不僅能在一定程度上提高社康服務(wù)中心工作人員的整體急救水平，還能將急救知識(shí)更為廣泛的普及到我國基層百姓中。

培訓(xùn)效果；社區(qū)；醫(yī)護(hù)人員；急救知識(shí)

1 資料與方法

1.1 一般資料 擇取成都市某一社區(qū)中的280名社康服務(wù)中心工作人員，來作為本次研究的主要對(duì)象。其中，男123名，女157名；年齡20～49歲，平均（35.6±9.7）歲；學(xué)歷情況：高中及中職共計(jì)170名，高職65名，本科及以上45名。

1.2 方法 在開展培訓(xùn)工作的前一階段，借助問卷調(diào)查法，對(duì)280名社康服務(wù)中心工作人員進(jìn)行急救知識(shí)以及技能掌握情況的問卷調(diào)查，同時(shí)將調(diào)查所得的結(jié)果拿來作為本次研究的對(duì)照組。此后，本院任命2名在職時(shí)間長達(dá)20年的醫(yī)師、1名副主任級(jí)別的且在職時(shí)間為30年的急診主任和4名護(hù)理人員為本次培訓(xùn)的講師。對(duì)280名社康服務(wù)中心工作人員進(jìn)行急救知識(shí)與技能的相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)周期為3天1次，連續(xù)培訓(xùn)2個(gè)月。培訓(xùn)結(jié)束后，再次對(duì)280名社康人員進(jìn)行相同內(nèi)容的問卷調(diào)查，同時(shí)將調(diào)查所得的結(jié)果，拿來作為本次研究的研究組。對(duì)比分析2組的調(diào)查結(jié)果，得出本次培訓(xùn)所起到的效果。

1.3 培訓(xùn)內(nèi)容

1.3.1 主要內(nèi)容 （1）判定人體出現(xiàn)心搏以及呼吸驟停癥狀的方法以及要點(diǎn)；（2）與心肺復(fù)蘇相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，禁忌癥，以及適應(yīng)癥；（3）意外觸電時(shí)，需采取的緊急處理措施；（4）面對(duì)意外燒傷者時(shí)，所需采取的緊急處理措施；（5）介紹救護(hù)車的號(hào)碼，以及接通時(shí)需詳細(xì)陳述的內(nèi)容；（6）講解胸外按壓，氣道開放，以及人工呼吸的具體實(shí)施流程；（7）意外骨折時(shí)，所需采取的緊急處理措施；（8）介紹止血以及包扎等基礎(chǔ)的護(hù)理知識(shí)以及應(yīng)用技巧；（9）搶救中，需注意的基本事項(xiàng)以及如何判定搶救成功。

1.3.2 培訓(xùn)注意事項(xiàng) （1）少用專業(yè)術(shù)語。（2）講解的內(nèi)容要生動(dòng)、有趣，最好結(jié)合人們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降囊恍┑湫歪t(yī)學(xué)案例。（3）開展答疑活動(dòng)，讓參培人員能將其自身存在著疑惑的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)的反饋出來。

1.3.3 培訓(xùn)流程 （1）宣講與急救有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)以及技能，并將事先已經(jīng)制定好的培訓(xùn)資料以及培訓(xùn)計(jì)劃分發(fā)給每一位參培人員。（2）由講師向所有參培人員進(jìn)行急救基礎(chǔ)知識(shí)、急救方法以及具體流程的培訓(xùn)。（3）開展相應(yīng)的研討活動(dòng)，由講師解答參培人員所提出的問題。（4）播放與本次培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻。（5）開展實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)。（6）進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 本次調(diào)查的所有數(shù)據(jù)均以SPSS 20.0軟件對(duì)其進(jìn)行分析與研究，計(jì)量資料比較以t作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；計(jì)數(shù)資料比較經(jīng)χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

本次研究所選取的280名社康服務(wù)中心工作人員，他們?cè)趨⑴c培訓(xùn)之后，對(duì)急救知識(shí)以及技能的掌握程度，均顯著優(yōu)于培訓(xùn)之前。培訓(xùn)前后2組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

表1 2組社康服務(wù)中心工作人員對(duì)急救知識(shí)認(rèn)知程度的對(duì)比分析表（n）

3 討論

綜上所述，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的生活水平得到了進(jìn)一步的提升，可這同樣也提高了人們出現(xiàn)安全事故的概率。其次，意外發(fā)生時(shí)，由群眾無法實(shí)施急救而造成傷員死亡的案例，在我國也是比較多的。由此可見，急救對(duì)于發(fā)生意外傷害的患者來說，是能夠確保他們生命安全的唯一保障。可在現(xiàn)階段中，我國對(duì)傷患進(jìn)行急救的成功率是比較低的。為了有效避免類似情況的發(fā)生，我們需加強(qiáng)對(duì)社康服務(wù)中心工作人員進(jìn)行急救知識(shí)以及技能的培訓(xùn)力度，以有效提高社康服務(wù)中心工作人員的搶救能力，為傷患的生命安全提供強(qiáng)有力的保障[6-8]。另外，從本次研究的結(jié)果來看，參與培訓(xùn)后，280名社康服務(wù)中心工作人員對(duì)急救知識(shí)以及技能的掌握程度，均顯著優(yōu)于培訓(xùn)之前。可見，在社區(qū)內(nèi)開展急救知識(shí)和技能的培訓(xùn)，能有效提高社區(qū)的整體急救水平。

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10.3969/j.issn.1009-4393.2016.32.112

四川 610300 成都市青白江區(qū)大彎社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 （佐莉英）