今天你清零了嗎

劉胤

清零，本是電子學術語，是一種將數據變成原始的零狀態的指令。最近，微信、網絡中不少人在文章中提及清零這個詞，寓意人的心靈就像一個容器，時間長了里面難免會有沉渣，時時清空心靈的沉渣，不斷重新開始。這不由得讓我想起了幼兒園教師這份職業——每天都充滿新的挑戰，每天都有新發現，都有沖動要再學習。

幼兒教育的特殊性決定了教師要不斷追隨孩子的興趣和需要，即使是類似的課程，不同孩子的關注點和興趣點也是不一樣的，“教與學”的方式也要隨之改變，越是經驗豐富的教師越是懂得其間的挑戰與樂趣。這就需要清零，只有清空，才能重新裝下新知識、新智慧。

我曾經應孩子的興趣，開展過主題活動“花鄉里的小花匠”“植物過冬”等。實話實說，我的植物學知識很匱乏，該班家長中也沒有可利用的資源。下了班，我就騎上自行車到市政園林局，說明自己到這里的緣由，請求那里的專業技術人員幫助我了解相關的知識。開展主題活動“消防員”時，我獨自跑進公安局消防科尋求各種宣傳資料，還被人誤以為是因發生火災來報案的，結果受到了特殊接待。開展主題活動“有趣的蜜蜂”，我走進山村養蜂的大爺家，求他回答“蜜蜂怎么吃蜂蜜”等等各種孩子們提出來的問題。幼兒園里，總有年輕老師投來贊許的目光，不斷問我：“劉老師，你怎么知道那么多孩子喜歡的知識呢？”我說：“哪兒呀，都是我在開展主題活動的時候和孩子一起學來的呀。……