思想政治教育對大學生價值取向的引導作用

摘 要：大學階段是每個大學生人生轉折的的重要階段，在此過程中，社會中思想和經濟的變革會不同程度的影響當代大學生的思想價值觀念，當代大學生是具有獨立意識的一代，他們能夠運用自己的標準去衡量事物，所以高校應該從當代大學生的思想行為特點出發，對大學生進行思想政治教育，尤其要利用思想政治教育引導大學生選擇正確的價值取向，從大學生價值取向的實際出發，提出有針對性的策略方法，努力引領大學生把握正確的符合時代發展潮流的價值取向。

關鍵詞：思想政治教育 大學生 價值取向

大學生作為新一代朝氣與活力的代名詞對社會的發展具有舉足輕重的作用，因此，大學生的思想觀念在一定程度上會影響國家和民族的未來。思想意識對客觀存在具有能動的反作用，正確的思想意識能夠指導客觀存在的發展。因此，大學生的思想政治教育問題對國家發展起到關鍵性作用，由此如何利用思想政治教育引領大學生把握正確的價值取向是非常重要的。

一、當代大學生價值取向的現狀

1.在道德層面上。越來越多的大學生過于注重自我意識，在價值觀念面前更是以自我為中心，在集體主義、國家主義面前之盲目的崇尚自我主義，對熱愛祖國、服務人民、貢獻社會的的意識更是明顯的缺乏。

2.在生活層面上。大學生在日常工作和學習中隨波逐流、趨炎附勢，人際關系相對冷漠，只重視物質利益而忽視精神需求。在這個人才濟濟的社會，當代大學生面對各種競爭壓力和更為嚴峻的就業問題挑戰，高昂的熱情和嘗試精神變得越來越低靡，抵御受挫的能力變得下降，對日常學習和工作產生越來越消極的影響，失去了積極樂觀的精神態度，甚是出現嚴重過激的行為。

二、探究大學生價值取向現狀的原因

針對大學生價值取向呈現出來的現狀，我們應該究其根本，只有從本質上了解何以造成了大學生現在價值取向中出現的問題，才能做到知己知彼，百戰不殆；才能通過對大學生進行良好的思想政治教育，發揮思想政治教育對大學生的教化功能，從而幫助大學生進行準確的人生定位，把握正確的價值取向，使其在真正意義上實現自己的人生價值。

1.社會經濟政治改革因素。我們知道馬克思主義哲學的觀點始終強調客觀存在是不以人的意志為轉移的，人們的意識是對客觀存在的真實反映。目前我國正處于社會經濟政治的不斷變革之中，客觀上講當代大學生的價值取向也是市場中經濟政治變革現狀的反應，我國的市場經濟是由傳統保守的思維模式轉變到如今的社會主義制度下開放性經濟模式。經濟政治的轉型也是在探索中不斷前進，其過程極其復雜，在學習借鑒的過程中難免使市場經濟中混入多元化帶有優劣性質的價值觀念，進而也會產生多元化的價值取向問題，久而久之人的信仰意識不在一成不變，先是被動搖而后是轉向另一種價值觀念的選擇。

2.新科技時代下網絡應用的消極因素。網絡時代的到來給大學生的生活和學習提供了各種可能，如給大學生的信息交流提供了廣闊的平臺，在虛擬的網絡世界中大學生就會降低對自我約束的標準，受到網絡上奢靡主義，個性主義的誘惑，就好比蠶被困在了厚厚的繭里，被厚厚的外殼所包圍，如果他們看不清未來的方向，沒有崇高的理想信念的支撐，他們就永遠不可能掙脫束縛實現人生的完美蛻變。而此時思想政治教育工作者的作用就是引導學生辨清人生的方向，遠離埋葬自己命運的深淵，走出價值觀困頓中的誤區。

3.西方思想入侵因素。在某些程度上西方的價值觀念也是導致我國人民價值觀念多元化的原因之一，西方國家的思想觀念是宣傳以人為本，在利益和抉擇面前更是以自己的滿足程度來作為衡量事物的標準，只注重對外在豐厚物質的追求，而忽略自己內心的理想信念。和平與發展是當今時代的主題，在此背景下世界各國的經濟政治不斷交流與融合，經濟全球化更是當今時代發展的大趨勢，我國以開放的態度迎接其他國家，而此時也正是西方不良思想觀念入侵我國的最佳時期，西方國家利用與我國的經濟政治合作與思想交流開始大肆宣揚個人利益至上、奢靡主義利己的價值觀念。西方國家的目的就是想通思想觀念的戰術取代傳統意義上的軍事戰爭、貿易阻礙等形式來擊垮我國，從對年輕一代的思想教育上入手，通過一種和平的方式逐步消磨大學生的共產主義意識，通過動搖大學生的理想信念逐步化解大學生的思想思想價值觀的堡壘，價值取向上沒有了指引那么規范行動上自然也會懈怠，這些不良的價值取向讓大學生思想空洞，不在以集體主義榮譽感作為價值取向，讓大代大學生沉浸在自我發展之中，無意關注社會主義的發展，甚是是喪失民族自豪感和歸屬感。因此對廣大思想政治教育者來說當前最為迫切的問題就是要引導大學生自覺抵制其它不良價值觀念的誘惑。

三、積極探索思想政治教育對大學生價值觀念的作用，創新方法引導大學生樹立正確的價值觀

眾所周知，高校是大學生邁向成功與輝煌實現人生價值必不可少的階梯，高校和思想政教育工作者的作用在于積極引導學生樹立正確的三觀意識，把握好正確的的價值取向，培育學生發揮自己最大的潛力，從而使思想和道德素質不斷提高。在此過程中高校教育工作者就要在教育中為大學生披荊斬棘，創新方法引導大學生樹立正確的價值觀

1.加強高校教育工作者思想道德素養，讓高素質的教育者去培養下一代。在高校教育中思想政教育者發揮著關鍵性的作用，對大學生的生活和學習來說為師者不只是授業和解惑，還對大學生思想價值觀念起到引領作用，教師是大學生獲取知識的途徑，教育者對大學生不只是言傳更是身教，教育者作為培養人才的導師，其思想價值取向也直接影響大學生。所以說只有思想教育者的思想境界提高了，耳濡目染，大學生深處高思想政治教育的氛圍之中，其思想道德素質必然也會有很大的提升。

2.打造優秀的校園文化，凈化大學生思想教育之地。校園作為大學生學習的殿堂，不僅僅指對大學生傳授過硬的文化知識，更為重要的是要積極引導學生如何思考，如何明辨是非，讓大學生在一種和諧優越的環境下激發自身的活力，為以后適應社會的發展打下堅實的基礎。同時還要讓大學生在優秀的校園文化環境之中增強自己的責任感和榮譽感，積極引導大學生培養獨立意識，學會運用自己的角度和態度去看待問題，發現問題和解決問題，幫助和指引大學生嘗試新的方式方法。同時這也要求廣大思想教育工作者要以飽滿的熱情和積極的態度投身于思想政治教育工作當中，讓大學生走近教育者，貼近教育者，用一種樂于接受的態度吸收教育者的引導。

3.借鑒吸收他國方法，提高思想政治教育的針對性和靈活性。某些西方國家的思想政治教育具有很強的針對性和靈活性值得我們借鑒和思考。如美國就注重采用靈活有效的方式把社會關系結合起來看待，通過對大學生在家庭、學校小社會中的引導與發展，運用一種理性的思維極大調動大學生的主觀能動性，不僅從思想方面引導和鼓勵大學生樹立正確的思想政治價值觀念，更強調大學生把理論和實踐結合起來，讓大學生在行動中真正理解什么是適應社會發展所需要的核心價值觀和品德價值觀，讓大學生在實踐中增強自己對民族的認同感，這無疑是值得我們學習的。

4.明確社會的主流意識并不斷為之豐富發展。國家的特點是具有獨立性，與之相適應的是思想政教育也具有獨立性即國家的主流教育意識，作為一個社會主義國家，我國堅持在中國特色社會主義共同理想的指導下堅持走中國特色社會主義道路，始終堅定共產主義領導下的理想目標，運用民主意識形態下的主流價值思想來引領大學生，引導當代大學生在堅持國家主流思想的同時也不斷吸收其他優秀的成果壯大自己和發展自己。但是在吸收借鑒的同時不能完全吸收，要根據大學生發展對思想道德觀念多樣性的文化需求選擇那些能輔助馬克思主義主流意識的思想教育觀念來借鑒。

5.著力倡導以人為本的教育理念。以人為本的教育理念并不是強調以個人利益為重，以滿足自身需要為出發點，真正意義上的以人為本是懂得愛護他人、尊敬他人、服務他人，學校的思想政治教育工作者的主要任務就是教育學生、培養學生、以鼓勵學生提高自身道德修養和高尚的情操為目標。特別是在思想政治教育高度發展的社會，更要引導大學生擁有堅定的理想信念。

6.要發揮模范帶頭的作用，培育榜樣典型。思想政治教育要大力宣傳先輩的光榮事跡，像雷鋒、王進喜這樣的模范人物，能吃苦耐勞，擁有服務社會、服務人民的忠實信仰，不計較生活的得失，心甘情愿把自己的一切都獻給祖國。此外還可以讓當代的英雄模范人物走進校園，面對面地與學生交流其光輝事跡，曉之以理動之以情，讓大學生深刻感觸，從而對自己的思想政治觀念有一個新的定位。同時還要善于發現當代大學生中思想政治觀念不斷取得進步的典型，讓大學生獲得認同感，以此起到示范作用。當今大學生思想政治觀念總體趨勢是朝著積極進取的方向不斷發展的，在近些年里高校的思想政治教育更是在引領當代大學生價值取向方面產生了積極的引導作用，不僅把思想政教育引入課堂，更是鼓勵大學生在接受思想政治教育的同時注重理論與實踐相結合，堅定馬克思主義理論指導下的主流思想。思想政治教育不僅僅只是一項簡單的教育內容，更是一條抵御外辱的堅固防線，只要思想政治的防線不被攻破，我國作為一個堅持走中國特色社會主義道路的國家將永遠驕傲的屹立于世界民族之林。所以我們作為思想政治的教育者更應該沿著主流意識的路線出發，去探索和開辟更多更便捷的路徑，構思更為有效的教育方法，爭取為社會主義核心價值觀的建設，為中國特色社會主義偉大理論的不斷發展，為共產主義偉大旗幟更加努力地培養具有社會主義核心價值觀的新一代接班人。盡管在這條道路的發展過程中，我們會遇到很多阻礙，感覺到種種困難，但只要有信念、有方法，相信我國高校的思想政治教育對大學生價值觀的引導作用將會做的越來越好。

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作者簡介：仼景莉，女，碩士，華北理工大學，教授，研究方向：大學生思想政治教育。

※基金項目：2015年度河北省社會科學發展研究課題，課題編號：2015030337 .