運用游戲活動提高小學(xué)英語教學(xué)效果

王艷

摘 要：隨著我國深入改革的發(fā)展，我國的教育受到了人們的廣泛關(guān)注。目前，英語作為世界上使用最廣泛的語言之一，在國際交流之中有著必不可缺的作用，我國在新課標(biāo)改革的要求下，對我國的英語教育作出了相應(yīng)的改革，使我國的英語教育，尤其是小學(xué)英語教育取得了長足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲活動；提高質(zhì)量

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-165-01

在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)作為一種常見的教學(xué)方式，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有積極的作用，可以有效提高學(xué)生的語言能力，對我國小學(xué)英語的發(fā)展有積極的意義。在我國的小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)的方式受到了大多數(shù)教師的青睞，但由于教學(xué)過程中存在的一些問題導(dǎo)致我國的小學(xué)英語的發(fā)展受到阻礙，無法深入開展，本文就游戲教學(xué)對小學(xué)英語的重要性以及促進該措施實施的方法進行分析，針對對問題提出自己的建議，希望對解決問題有積極作用。

一、游戲教學(xué)對我國小學(xué)英語教學(xué)的重要性

1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰認為，成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。興趣是人積極探究某事物的認識傾向。興趣這種特殊的心理傾向，在人們認識和研究某種事物中起著十分重的作用。一個人如果對某種事物發(fā)生興趣，他就可以持久地集中注意力，保持清晰的感知，激發(fā)豐富的想象和積極的思維，產(chǎn)生愉快的情緒體驗，并能夠在從事與它有關(guān)的活動中，用意志去克服困難而不感到疲倦。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的個很重要的動力因素。心理學(xué)研究表明：興趣是學(xué)習(xí)的動力。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能產(chǎn)積極的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是主動的，積極的，熱烈的。反之，學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)將成為一種沉重的負擔(dān)，課堂教學(xué)也就缺乏生氣，變得機械沉悶。游戲教學(xué)法多在小學(xué)展，利用小學(xué)生的好奇心強，又好勝的心理，利用競賽游戲的刺激性，促進學(xué)生思維等。《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準（實驗稿）》對英語課程的任務(wù)是這樣描述的：“激發(fā)和培學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀寫技能，形一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助生了解世界和中西文化的差異，拓展視野；培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”《標(biāo)準》以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，3--6 年級的主要情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對英語和英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和步增強的興趣。具體而言，要著重培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。這一階段關(guān)是讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，使英語學(xué)習(xí)成為低齡兒童心智發(fā)展的一部分，而不宜過強調(diào)學(xué)習(xí)英語的實際作用，特別是不要過于強調(diào)英語的工具性。所以說，小學(xué)英語游戲教學(xué)在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方面有著巨大的作用。

2、研究游戲教學(xué)有助于完善小學(xué)英語教學(xué)法。小學(xué)英語教學(xué)在我國起步時間不長，因此還沒有形成完善的小學(xué)英語教學(xué)法。很多老師依據(jù)中學(xué)英語教學(xué)的經(jīng)驗來進行小學(xué)英語教學(xué)，其效果可以預(yù)料。沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的。小學(xué)英語教學(xué)作為實踐性很強的一項活動，急需一個科學(xué)的理論來指導(dǎo)。近年來，不少教育專家己經(jīng)著手研究小學(xué)英語教學(xué)的特點和規(guī)律，并且已經(jīng)完成了《小學(xué)英語教學(xué)法教程》（王薔主編，2003）、《小學(xué)英語教學(xué)法》（王電建、賴紅玲主編，2002）等有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)法的書籍，這些教學(xué)理論的出現(xiàn)對保證小學(xué)英語教學(xué)科學(xué)合理的開展起到了一定的作用。但是小學(xué)英語教學(xué)法的完善還需要更多的實踐和研究。作為小學(xué)英語教學(xué)重要組成部分的游戲教學(xué)具有較高的理論研究價值，它將對完善小學(xué)英語教學(xué)法起到非常重要的作用。

二、推動我國小學(xué)游戲教學(xué)提高英語的措施

1、多對學(xué)生進行鼓勵和表揚。教師可以通過自己的行為舉止影響著學(xué)生，教師的眼神、聲音、動作、表情能夠傳達自身的情感，也對學(xué)生在學(xué)習(xí)起到了一定的作用。學(xué)生在參與游戲的過程中，通過教師的指導(dǎo)以及參與，通過游戲活動的方式，提高學(xué)生的主動參與，激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性，利用加強同學(xué)之間的合作、交流，加強同學(xué)之間的情感，提高學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生在游戲中認識到自身在英語學(xué)習(xí)的問題，鍛煉學(xué)生的語感、口語、英語學(xué)習(xí)的能力。對于游戲中表現(xiàn)較好的學(xué)生進行表演，對于表現(xiàn)失常的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睿瑤椭鷮W(xué)生快樂的學(xué)習(xí)！例如，對水果的英語用水果進行教學(xué)，可以對回答正確的學(xué)生獎勵一些水果。

2、提高教師素質(zhì)。正如古話所說 “高徒出自名師”，只有教師自身的素質(zhì)高，才有可能上出高水平的精彩的英語課。因此，我們處于教育一線的教師，一定要在平日里多積累教學(xué)經(jīng)驗，注重本身素質(zhì)的提高和完善。葉圣陶在《跟大師學(xué)英語》一書中說：“要想讓學(xué)生學(xué)好，教師就首先要學(xué)好教師有永不滿足的求知欲，那么他也會引導(dǎo)學(xué)生對知識逐漸充滿求知的渴望”。英語教師在課堂游戲教學(xué)過程中，需要運用語言來講解知識、組織游戲，教師只有具備扎實的語言基本功，才能夠引導(dǎo)學(xué)生順利地實施游戲，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造更有意義的語言灌輸機會，也才能使游戲教學(xué)具備更深的意義。

新課程標(biāo)準（陳琳等，2002）對于小學(xué)英語教師的教及學(xué)生的學(xué)提出了新的要求，其中指出要把培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)教育階段英語課程的基本任務(wù)。并對小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自信心的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略也都做了一系列的詳細規(guī)定，這些新規(guī)定都要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的刻板的教學(xué)模式，努力尋找符合小學(xué)生身心健康發(fā)展的、有助于提高教學(xué)效率的新的教學(xué)方式。除此之外還在學(xué)生的表達能力上分級的做出了詳細的規(guī)定，其中在玩、演方面明確規(guī)定小學(xué)生能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際。這為游戲與教學(xué)相結(jié)合提供的很好的契機，有利于學(xué)生對于游戲教學(xué)的深入了解，有利于我國小學(xué)英語的發(fā)展。

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