加強大學(xué)生中國共產(chǎn)黨革命精神教育研究

張法文

摘 要： 本文結(jié)合中國共產(chǎn)黨革命精神的定義、形成源流和當代價值，針對當今大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨革命精神教育的知曉度和認可度現(xiàn)狀，提出加強大學(xué)生中國共產(chǎn)黨革命精神教育的對策。

關(guān)鍵詞： 中國共產(chǎn)黨革命精神 大學(xué)生 當代價值

何謂中國共產(chǎn)黨革命精神？當今學(xué)術(shù)界對中國共產(chǎn)黨革命精神的定義主要有以下三種：一是中國共產(chǎn)黨革命精神，是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革和自身建設(shè)、發(fā)展過程中，從突出體現(xiàn)黨的革命性、進步性的事件、人物中提煉出來并加以推廣的精神。二是中國共產(chǎn)黨革命精神，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民以馬克思主義為指導(dǎo)，同時吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在革命、建設(shè)、改革和自身建設(shè)、發(fā)展實踐中所形成的寶貴精神財富。三是中國共產(chǎn)黨革命精神是在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下、在共產(chǎn)主義理想信念和馬克思主義思想理論的培育下，由廣大人民群眾特別是大批英模烈士在中國革命、建設(shè)和改革實踐奮斗中逐步鑄就，由中央和各級領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)、推廣，得到廣大群眾高度認可和自覺學(xué)習(xí)的崇高品德和高貴精神。在這里，暫且不論哪個定義更準確。

中國共產(chǎn)黨革命精神的形成源流主要有以下四點：一是歷史文化淵源。我國是悠久的中華文明古國，在這悠久的歷史長河中涌現(xiàn)出不計其數(shù)的先賢英模，締造出光輝燦爛的民族文化，形成大量寶貴的精神財富，留下思想深邃的至理名言。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，正是中國共產(chǎn)黨革命精神形成的歷史文化淵源。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國美德，為國為民、甘于奉獻的憂樂情懷，鐵骨錚錚、視死如歸的不屈斗志，勤勞勇敢、自強不息的奮斗精神，等等。二是理論淵源——馬克思主義思想理論。愛國主義是共產(chǎn)黨人必備的優(yōu)良品質(zhì)；全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨人的唯一宗旨；個人利益服從民族的和人民的利益是共產(chǎn)黨人的題中應(yīng)有之義；共產(chǎn)黨人必須有戰(zhàn)勝困難、堅韌不拔的奮斗犧牲精神；艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨人的傳家寶；解放思想、實事求是是中國共產(chǎn)黨革命精神的精髓。三是內(nèi)生動力：堅定的理想信念。中共十八大報告提到“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱”。堅定的理想信念是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱，多少人犧牲就是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義這個理想。四是實踐基礎(chǔ)：中國革命、建設(shè)與改革事業(yè)。如在中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)中形成的五四精神、二七精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、東北抗聯(lián)精神、太行精神、沂蒙精神、韶山精神、紅巖精神、延安精神、南泥灣精神、西柏坡精神、北大荒精神、新疆兵團精神、大寨精神、紅旗渠精神、大慶精神、青藏鐵路精神、小崗精神、特區(qū)精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、抗美援朝精神、唐山抗震精神、“98抗洪精神”、“03抗擊非典精神”、“08抗震救災(zāi)精神”等；在中國共產(chǎn)黨90余年的崢嶸歲月中，在血雨腥風(fēng)的武裝斗爭和如火如荼的經(jīng)濟建設(shè)偉大實踐中，還涌現(xiàn)出許許多多的英雄烈士、時代楷模。如：張思德、白求恩、劉胡蘭、南京路上好八連、王進喜、雷鋒、王杰、焦裕祿、張秉貴、張海迪、沈浩等。

然而，從大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨革命精神教育的知曉度和認可度現(xiàn)狀看：大學(xué)生對某些人物或事件及所體現(xiàn)的革命精神的知曉度較高，如雷鋒精神、白求恩精神、焦裕祿精神、張海迪精神、五四精神、長征精神、南泥灣精神、抗洪搶險精神等，而對其他的人物、事件及所體現(xiàn)的革命精神的知曉狀況較低，如張思德精神、王杰精神、張秉貴精神、小崗精神、二七精神、紅旗渠精神、大寨精神等；大學(xué)生對有的革命精神認同程度很高，對有的革命精神僅僅能夠認同其中的部分內(nèi)容，對有的革命精神則幾乎不認同。有些學(xué)生認為只有黨員干部才應(yīng)該學(xué)習(xí)革命精神，有些學(xué)生認為某些革命精神與時代脫節(jié)，等等。

中國共產(chǎn)黨革命精神教育是加強當代大學(xué)生思想道德教育、理想信念教育、愛國主義教育、艱苦創(chuàng)業(yè)教育等的有效途徑，是引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求。從國家和社會層面講，中國共產(chǎn)黨革命精神是全面建成小康社會的精神動力，是全面深化改革的思想保障，全面依法治國的力量源泉，是全面從嚴治黨的根本法寶。但現(xiàn)今大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨革命精神的知曉與認同狀況并不樂觀，且當代大學(xué)生的價值取向呈現(xiàn)出多元化特點，所以加強大學(xué)生中國共產(chǎn)黨革命精神教育，不僅必要，而且必須引起高度重視。

那么如何加強大學(xué)生中國共產(chǎn)黨革命精神教育呢？

“兩課”進培養(yǎng)方案，并融入紅色文化和其他中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。現(xiàn)在幾乎所有高校都已將“兩課”放入了培養(yǎng)方案，但總體來講，大部分高校對在“兩課”中融入紅色文化和其他中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做得還不夠。

以校園文化為載體，開展豐富多彩的以紅色文化為內(nèi)容的學(xué)術(shù)、藝術(shù)、娛樂等校園和社團活動。校園文化是思想政治教育的重要載體，我們可以將先進的文化與紅色文化有機結(jié)合起來開展一系列活動，可以利用校報、學(xué)報、廣播電視等加強紅色文化宣傳，積極開展紅色音樂進校園活動，開設(shè)紅色文化講堂，寓教于學(xué)，寓教于樂。

依托所在地區(qū)特點和資源、學(xué)校專業(yè)特色、特殊紀念日和全國其他地區(qū)的實踐教學(xué)基地、愛國主義教育基地等開展與紅色文化有關(guān)的社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中更好地學(xué)習(xí)和體會中國共產(chǎn)黨革命精神。

借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建紅色網(wǎng)絡(luò)陣地，開展紅色文化宣傳。充分利用新興的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教育方式。一方面，引導(dǎo)大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑獲取和處理信息，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。另一方面，組織豐富多彩的網(wǎng)上教育活動，如針對熱點問題組織學(xué)生網(wǎng)上討論、開展大學(xué)生思想觀念網(wǎng)上調(diào)查、利用網(wǎng)絡(luò)開展思想咨詢服務(wù)等，加強對大學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。

組建與中國共產(chǎn)黨革命精神有關(guān)的科研團隊，并吸收教職員工和大學(xué)生加入，將人才培養(yǎng)與教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)和黨的建設(shè)等有機結(jié)合，使思想政治教育工作真正落到實處。

積極推動學(xué)生國際交流，開闊學(xué)生的國際化視野，讓學(xué)生以國際化視野研究、吸收世界各國的先進文化成果，同時向世界宣傳、輸出中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生在吸收多元化思想的同時，也會增強對祖國的認同感。

為了更好地引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，為了國家的繁榮發(fā)展及更快更好地實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會，學(xué)校、社會和國家應(yīng)對大學(xué)生進行中國共產(chǎn)黨革命精神教育且必須高度重視。

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