精準培養教師，提高師資水平

蔡蘭芬 王寶杰

【分類號】G715.1

近幾年來，國家尤為重視職業教育的發展，無論從政策上還是資金上都給予重大支持，職業院校的持久發展靠雄厚的師資力量，特別是既有較高的執教水平，又在行業中領先行業發展技術能力的雙師型教師隊伍。所以師資隊伍的培養不能單純依靠高等院校，更重要的是靠行業培養、鍛煉，不斷進修學習，適應行業發展的新動態，才能使職業院校的教師迅速成長，盡快適應現代職業教育對師資力量的要求。

一、教師對學校的發展起主導作用。

一個學校的發展，依賴于多個方面的建設，既包括學校的硬件設施建設，又包括學校的師資水平等軟件建設，但筆者認為學院的發展更重要的應是依靠師資水平的提升。教師是學院的寶貴財富，尤其是職業院校教師的執教能力、技能水平直接影響學生的培養質量，進而影響學院的競爭力。師資水平如果能夠在行業中始終處于領先地位，必然會帶動整個專業以及專業群的發展，甚至會引領行業的健康發展。

二、青年教師是學校的未來，應重點培養。

青年人是祖國的未來，同樣青年教師也是一所學校的未來。職業院校的發展必須要有一批年富力強、技術精湛的專業教師做支撐，教師是學院的寶貴財富，學院要持續快速發展，始終在行業內保持領先地位，需要加強師資培養，提升教師的專業能力和執教水平。雖然每一個學院都有一批經驗豐富的老教師，帶領著學院的發展、專業的發展，也帶動專業師資水平的提升，但學院要長久發展，還得依靠青年教師，他們對新技術的理解、掌握能力更強、更快，因此青年教師應該作為學院培養的重點對象，才不會使師資隊伍出現斷層，影響學院持久發展。

三、依據教師的研究方向，精準培養。

現在大多數院校的師資培養采取補短板的方式，缺什么補什么，缺多少就補多少，專業教師就會出現樣樣通，樣樣松，很難培養出能夠代表行業發展的高技術人才；應該換一個思路進行教師培養，培養一個教師，用其長不用其短，找到他的長板、優勢，盡量使其長板延伸，突出其職業能力，培養成為代表行業發展的頂尖人才。

師資培養需要花費大量的資金和時間，好鋼需應用在刀刃上，學院師資培養不能搞平均主義，應精準培養。每一個教師都有自己的專業方向，在各個方向上選拔有發展前途、專業基礎水平扎實的青年教師作為重點培養對象，采取送出去、請進來的方式專門培養，再加上培養對象的個人努力學習、研究，力爭用2-3年時間內將其培養為某一個專業方向的頂尖高手，在行業內具有領先水平，當然學院也應加大支持力度，加強在這一專業領域的硬件設施投資，加快學科發展，這樣在一定程度上也能迅速提升學院水平、專業實力。

四、以點帶面，全面提高師資水平。

一個點就能帶動一個面，培養出一個執教水平、技術能力過硬的青年教師，作為專業帶頭人的后備人才，針對其研究方向組成攻關小組，成員可包括專業帶頭人、相關方向的專業教師等，成立專門的工作室或研究室，開展相關工作，運用其專業優勢，邊研究邊實踐，既分享了其培訓成果，也完成了本專業內其他教師的校內培訓，最終達到了共同受益、共同提高。

通過教師的精準培養，對正常的教學秩序不會產生太大的影響，但會帶動整個專業師資水平的提升，起碼也可以帶動其專業方向的師資水平整體提升，這樣專業影響力也會迅速提升，專業競爭力明顯增強。這種做法既可以節省辦學資金，又能達到全面提高整體師資水平的目標。