關于如何提高黨性教育實效性的思考

葉有根?

摘 要：當前，黨性教育呈現出新的特點，也面臨著新問題和挑戰。文章從教學準備、教學語言、教育方式三個方面論述了切實提高黨性教育的實效性的策略。

關鍵詞：黨性教育；實效性；語言

中圖分類號：D261.4

黨性教育的實效性，是指通過教育培訓使受教育者在思想政治、理想信念、行為修養、廉潔自律等方面更加符合黨對領導干部的要求。[1]當前，黨性教育呈現出新的特點，也面臨著新問題和挑戰，作為黨校教師，需要做好充分準備、豐富教學語言、創新教育方式，才能切實提高黨性教育的實效性。

一、做好充分準備是黨性教育取得實效的基礎

很多黨校教師被稱為“萬金油”，意思是什么課都能上。其實“萬金油”看似褒義卻是貶義，實質就是理論不深、研究不深、講解不深。由于很多課程和所學的專業不符，就不是很擅長，再加上有時教學任務下達倉促，導致備課時間短，很多課程難免是應急之作，對問題的研究不夠，準備不充分，講解就自然不深。開發一門課程是需要長時間去關注鉆研的，比如，上海市委黨校王公龍教授的精品課《<共產黨宣言>及其時代價值》，他的這門課之所以成為精品，就在于備課充分，關注時間長，一講就是15年，并且研究有深度，解讀透徹，把枯燥的理論講得通俗易懂，讓人很信服。所以，備課是要下功夫的，需要教師自身有深厚的理論功底，要想把某一問題講清楚，必須先想清楚，再寫清楚，尤其是黨性教育課，屬于思想教育的課程，首先要求教師自己做到真學、真懂、真信，才能使人信服。而不是為了吸引眼球，去質疑課程主題，質疑馬克思主義的科學性。作為黨校教師，必須恪守黨校姓黨的原則，就應該來論證馬克思主義的科學性，這就需要黨校教師認真學習、潛心研究、充分備課，才能提高黨性教育課的實效性。

二、豐富教學語言是黨性教育取得實效的抓手

通俗易懂、幽默風趣的教學語言是提高黨性教育課堂氣氛的潤滑劑，讓聽眾如沐春風一般，能夠取得良好的教學效果，所以必須重視教學語言的問題。

1、將書面語言轉化教學語言。有些教師尤其是年輕教師因為教學經驗的缺乏，不能很好地把書面語言轉化為教學語言，在課堂上用的也是學術論文語言，即使非常熟悉課程內容，能夠倒背如流，但是也不能很好地轉化為教學語言，就導致教學語言比較生硬，平板冷淡，寡情少味，猶如誦經聲，既不能引起學員的聽課興趣，也不能調動學習積極性，對教學質量的提高很有影響。所以需要教師在準備過程中認真研究講稿，思考每一句話如何和學員真誠又自然地交流。在課堂上能夠隨機應變，用通俗易懂的語言講解理論，使自己的觀點和理解易于接受，讓人信服，并且能夠激發學員的思考。

2、探索合理的教學語言速度。教學語言速度是不是合理，給聽眾的感覺是不是舒適，對于教學效果的好壞有直接的影響。日常生活中，每位教師都有自己的語言習慣，彼此說話的速度總是有差別的。比如，在日常生活中，年輕教師語速往往比較快；老年教師說話往往緩慢；而女教師講話，往往比男教師要快。至于教學語言，則屬于一種專門的工作語言，不論是什么年齡、性別、性格的教師，一旦到課堂上，就不應該用日常的生活語言速度去講課，而必須受課堂教學自身規律的制約，結合課堂實際，對自己的教學語言速度進行一番科學的分析與檢驗，探索和把握最合理、最科學的教學語言速度。

3、增強教學語言的趣味性?！坝哪墙處熤腔?、學識、機敏、靈感在語言運用中的結晶，是一瞬間閃現的光彩奪目的火花，是性情豁達，思想樂觀的自然流露，是一種健康而完備的精神狀態，也是構成優秀教師品質的一個要素?！盵2] 由于很多人的思想觀念問題和社會風氣的原因，很多學員對黨性教育課本身有一些誤解，認為黨性教育課講大道理較多，理論晦澀枯燥，沒有實際內容，從而先入為主地對黨性教育產生抵觸心理。這就需要教師結合生活實際，尋找案例故事，盡量用幽默風趣的語言表達教學內容，緩和緊張氣氛，創造愉快的教學環境，在談笑風生中領略知識的真諦并接受教育。

三、創新教學方式是黨性教育取得實效的關鍵

黨性教育課是一門理論性很強的課程，方法不當，就會使學員感到枯燥無味，教師姑且講之，學員姑且聽之，既不入腦也不入心；方法得當，就會激活課堂氣氛，取得良好的培訓效果。這就需要不斷探索新的教學方式，提高黨性教育的實效性。

1、注重“可信”的教學內容。只有真實可信的東西才最有說服力，黨性教育“可信”的教學內容主要體現在大量的革命先輩和事件的遺址等紅色資源上。在我省各縣市都有豐富的紅色資源，比如，遵義會議會址、黎平會議會址、強渡烏江、四渡赤水、婁山關遺址、晴隆二十四拐等等，都有豐富的故事和革命精神內涵，都以無可辯駁的事實展示著中國共產黨人英勇斗爭的光輝歷史，都以不容置疑的史實詮釋著理想信念高于天的思想道德境界和艱苦奮斗的優良傳統。我們可以充分利用這些資源作為黨性教育現場教學點，讓學員身臨其境地接受黨性教育，增強教學的吸引力、震撼力和感染力。

2、創造“新穎”的教學形式。創新才有生命力，新穎才有吸引力。在教學形式上，需要突破傳統的講授式教學，通過開展情景模擬教學、現場教學、體驗教學、座談訪談等比較新穎的教學方式，把平面的、靜止的歷史載體，轉化為立體的、鮮活的培訓資源。注重學員的自主參與，突出學員的主體地位。通過穿紅軍服、舉旗、列隊、晨起吹軍號等多種形式進行準軍事化管理，來增強教學的莊重性和嚴肅性，讓學員深刻感受到革命先輩無私奉獻的革命精神，使黨性教育進一步取得實效。

3、安排“簡潔”的教學過程。要使教學有效果，就必須在有限的時間里使表達的主題簡潔、明了、突出。比如，現場教學和體驗式教學中的教師引導環節，教師就教學點的相關主題一般作10—15分鐘的講解即可，主要是引發學員思考。專題講授課同樣要注重簡潔表達，教師主要講重點難點，講思路，講關鍵，對于無關緊要的問題不應該浪費太多時間，對于一些基本知識點也沒有必要闡述過多，做到主題突出，條理清晰，邏輯分明，教學過程中針對不同類型的培訓班次和學員，講解的重難點都應有所區別，從而體現“簡潔”的要求。

參考文獻：

[1]李小三：《著力提高黨性教育的針對性和有效性》，《學習時報》19版：黨校教育?？碚摽蒲校?011.07.04。

[2]李非凡：《幽默教學 快樂學習——淺談幽默藝術在政治教學中的運用》，《課程教育研究》， 2012年12期。