高職學(xué)生工作的現(xiàn)狀與策略

楊曄雄（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處　陜西延安　716000）

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高職學(xué)生工作的現(xiàn)狀與策略

楊曄雄（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處陜西延安716000）

摘要：隨著高等職業(yè)教育大力發(fā)展，高等職業(yè)院校規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)漸增，傳統(tǒng)的學(xué)生工作理念、方式和模式，漸漸落后，學(xué)生工作問題日趨凸顯，如何做好高職學(xué)生管理工作，尋找到更好策略是我們目前研究的重大課題。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生工作；現(xiàn)狀；策略

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.04.043

一、存在的現(xiàn)狀

辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，生源質(zhì)量逐漸下降。近幾年來，百分之九十以上的高職學(xué)生錄取成績大都在三百分以下，且在中學(xué)階段思想品德也較低下，中學(xué)教育稱之為學(xué)困生（或叫雙差生）。具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上厭學(xué)，生活上難以自理，他們大部分來自四類家庭，一是富二代家庭，二是貧困生，三是問題家庭者即離異家庭、貧困家庭、智障家庭和喪親家庭，四是對專業(yè)不感興趣，這四類學(xué)生平時愛抽煙、酗酒、打架斗毆不愿學(xué)習(xí)，心理狀態(tài)是極度恐慌，成天泡在網(wǎng)吧，獨斷專行，我行我素，不與同學(xué)交往談心，不愛學(xué)習(xí)，成績?nèi)遮呄陆担貏e是問題家庭學(xué)生，心靈上受到創(chuàng)傷，零花錢缺乏，和各種各類誘惑娛樂需錢等壓力，普遍存在自卑、抑郁等心理問題，造成自卑感很強，造成對學(xué)習(xí)興趣不強，成績逐漸下降等。

二、學(xué)生工作策略

1.有的放矢，制度化育人

新生入校首先要高度重視軍事訓(xùn)練課，既讓他們學(xué)習(xí)軍事戰(zhàn)斗英雄，樹立保家衛(wèi)國的理念，又讓他們達(dá)到守紀(jì)律，強身體，磨意志目的。考勤工作大一年級最好采用中學(xué)工作的班主任制，實行嚴(yán)格考勤，逐漸做好養(yǎng)成教育，然后二至三年級學(xué)生逐漸放開，要加強專業(yè)培訓(xùn)為就業(yè)打好基礎(chǔ)。與此同時，班主任老師仔細(xì)觀察，及時對新生進行角色的轉(zhuǎn)換的教育和收心教育，很快讓他們走出中學(xué)不被老師同學(xué)認(rèn)可長期抑郁走向極端的黑色的影音。

2.多措并舉，群策群力發(fā)揮教職工的全員育人作用

黨委團委充分調(diào)動學(xué)生黨團組織先鋒模范帶頭作用和學(xué)生處、教學(xué)處、保衛(wèi)處及后勤處的學(xué)生的工作作用，二者相互并行，職業(yè)教育家們形象稱之為“一機頭雙飛翼”教育工作制。要定時開設(shè)黨團課，重點培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀和核心觀，體現(xiàn)模范引領(lǐng)作用，進一步發(fā)展和選拔先進積極分子和中共黨員，思政教研室老師做好學(xué)生的理想道德教育，教學(xué)老師要激發(fā)學(xué)生對專業(yè)興趣，興趣是最好的老師，特別是職業(yè)教育培養(yǎng)成為大工匠，要以大工匠為榮。與此同時，學(xué)生工作部、教學(xué)處、總務(wù)后勤處要嚴(yán)格學(xué)生考勤工作、學(xué)籍工作、寢室工作和餐廳飲食工作，讓學(xué)生處處有教育，時時有陽光，每個教職工要樹立以學(xué)生為本的理念，要動之以情，曉之以理，潤物細(xì)無聲，潛移默化的教育。

3.積極開展學(xué)生心理健康教育和貧困生精準(zhǔn)資助工作教育

有些新生進校大都有不滿的情緒，甚至出現(xiàn)了心理健康問題，有些新生生活不習(xí)慣、有些新生大學(xué)課程學(xué)習(xí)學(xué)法問題成績出現(xiàn)下降等現(xiàn)象，班主任輔導(dǎo)員要及時發(fā)現(xiàn)及時談話，嚴(yán)重者要到心理咨詢室進行干預(yù)，讓他們盡快回到正常大學(xué)生活。貧困生的資助重在深入了解，確實解決學(xué)生的上學(xué)困難的燃眉之急，決不能走輪流坐莊千篇一律，或者獲得助學(xué)金進行大吃大喝鋪張浪費，讓真正貧困生得到資助，不能傷了學(xué)生的心。

4.強化輔導(dǎo)員班主任職責(zé)，注重愛心教育

輔導(dǎo)員班主任既是學(xué)生的良師又是益友，是學(xué)生心靈的港灣，是學(xué)生的吃住行及學(xué)習(xí)引領(lǐng)者，所以要大量工作的投入愛心，時刻尊重他們的正確的行為，關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，多交心交談問題，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，當(dāng)好學(xué)生的服務(wù)員，領(lǐng)航員和指導(dǎo)員。

5.積極營造校園文化和企業(yè)文化進入校園，強化育人環(huán)境

校園文化和企業(yè)文化相互交融，高職教育文件中指出：“要針對高職院校學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力，就業(yè)能力和創(chuàng)造能力”，高職院校需要引進企業(yè)文化，學(xué)生趁早適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，是實用性與趣味性的統(tǒng)一。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，營造校園文化和企文化的氛圍，以達(dá)到育人目的。在校園為石油工程系塑造抽油機、為農(nóng)林工程系建立果園，同時，設(shè)立古今中外的名人工匠塑像如魯班、華佗、馬云等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味。

6.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)教育

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，許多不純網(wǎng)絡(luò)信息傳播，危害性極大，班主任輔導(dǎo)員老師最好建立班級微信群，已成為網(wǎng)絡(luò)空間的最強音，一定要要加強內(nèi)容設(shè)計，創(chuàng)新話語表達(dá)，以短、平、快的方式，形成全方位、立體化的網(wǎng)絡(luò)傳播者，正確引導(dǎo)學(xué)生明事理，增知識，做好群主的引領(lǐng)典范作用，要告誡學(xué)生瀏覽后一定要仔細(xì)的認(rèn)真甄別所接到信息真?zhèn)魏妥约核l(fā)將要傳播的引起的不良后果，要時刻教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳播全新的思維、開闊的視野、超前的眼光、清醒的頭腦，深入思考如何增強工作的使命感和責(zé)任感，如何提高維護網(wǎng)絡(luò)信息安全的能力，不斷取得新的提高和收獲。

7.教育學(xué)生要守法用法學(xué)法用法，加強法律教育

加強學(xué)生法律教育，要進行理性教育和情感教育相結(jié)合。由于青少年正處于世界觀和人生觀的形成時期。其理性思維比較弱，所以要注重借助于形象思維的方法，通過舉辦文藝演出、征文演講比賽、知識競賽、模擬法庭等青少年喜聞樂見的教育活動，提高青少年法律知識水平，強化法律觀念。通過組織撰寫讀后感和編輯《法制小報》，定期召開法制主題班會，舉行升國旗儀式和重大節(jié)日慶祝及重要法規(guī)頒布周年紀(jì)念活動，組織旁聽司法公審大會等，以生動、直觀、形象的活動形式，使青少年從中接受潛移默化的法律熏陶。

8.努力進行職能轉(zhuǎn)換，變管理學(xué)生為服務(wù)學(xué)生的職能

要變學(xué)生管理為學(xué)生服務(wù)工作，一切為學(xué)生的服務(wù)為中心，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，學(xué)校的中心工作就是以學(xué)生發(fā)展開展工作，以這個理念為出發(fā)點，調(diào)動學(xué)生的一切積極的因素，讓學(xué)生身心健康的發(fā)展和為學(xué)生終身發(fā)展，尊重學(xué)生個性和特長。注重職業(yè)特征、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)技能、職業(yè)道德、人文素質(zhì)，走向工作生態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)和校園文化生態(tài)的人文環(huán)境以及適合學(xué)生發(fā)展的管理文化。

9.消除歧視職業(yè)教育因素，樹立熱愛專業(yè)教育觀。

許多學(xué)生進校后，認(rèn)為自己進入末類院校，將來也是藍(lán)領(lǐng)工人，自卑感日益增強，逐漸引起思想障礙，甚至認(rèn)為高職教育“斷頭教育”無路可走，走向“死活同”。在2016年“兩會”上，國務(wù)院總理李克強政府工作報告中首次提及工匠精神4個字， “技術(shù)技能型人才的嚴(yán)重缺少，已成為制約我國產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型的突出問題，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要升級轉(zhuǎn)型，教育結(jié)構(gòu)、特別是職業(yè)教育必須先行轉(zhuǎn)型，這是中國未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本。”，我國應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)技能教育，加速職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的銜接，營造崇高技能的新風(fēng)尚，這就給職業(yè)教育注入興奮劑，將必然會高職學(xué)生帶來職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)大好機遇，在校學(xué)生要樹立信心，靜心學(xué)習(xí)。

總之，高職院校學(xué)生是高校的特殊群體，有別于其它高校學(xué)生，要有的放矢，針對學(xué)生雙差的特點，制定行之有效的工作模式。

參考文獻：

［1］2016年政府工作報告解讀

［2］溫州市職業(yè)中專教育學(xué)報

作者簡介：

楊曄雄（1968—）男，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處干事；法律學(xué)士；從事學(xué)生管理工作研究。