關(guān)于語文教學(xué)中創(chuàng)新教育的幾點思考

韓春燕

【摘要】高中語文是一門培育創(chuàng)新思維的重要學(xué)科，在對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練的同時，必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，從而為培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維能力的人才打下基礎(chǔ)。多年的教學(xué)中積累了很多語文教學(xué)中的經(jīng)驗，在這里和大家分享一下。

【關(guān)鍵詞】高中語文 創(chuàng)新教育 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0155-02

新世紀的教育是全面創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新已成為時代的要求，所謂創(chuàng)新就是在原有基礎(chǔ)上給予革新，創(chuàng)出前所不曾出現(xiàn)過的好局面。創(chuàng)新教育需要滲透到各學(xué)科教學(xué)中。語文學(xué)科也不例外，并且只有對本學(xué)科不斷創(chuàng)新，不斷注入活水，它才更有發(fā)展的前途和存在的必要。語文教學(xué)進行的是母語教學(xué)，是一門基礎(chǔ)性的、工具性的學(xué)科教學(xué)。因此，把創(chuàng)新教育思維如何巧妙、有機地滲透到語文教學(xué)中，并為語文學(xué)科教學(xué)服務(wù)就顯得至關(guān)重要，同時語文教學(xué)也離不開創(chuàng)新教育思維，它可以給語文教學(xué)帶來更新的生機與活力。這就要求我們從以下幾方面進行探索。

一、教學(xué)方法要創(chuàng)新

傳統(tǒng)的語文教法沒有很好地遵循學(xué)生的認知規(guī)律，教師是注射器學(xué)生是接收容器，結(jié)果往往是事倍功半，教師教一篇課文常常是五大塊：時代背景、作者簡介、段落大意、中心思想、寫作特點。這些與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力毫無關(guān)系，因此也就談不上什么創(chuàng)新教育了。由于沒有注入創(chuàng)新因素而導(dǎo)致：教師說得頭頭是道，而真正聽、說、讀、寫能力方面的訓(xùn)練內(nèi)容則顯得蒼白無力，教師一時口舌快活，而學(xué)生卻是“霧里看花”，臨考總搞題海大戰(zhàn)、時間加汗水、日光加燈光，這樣就幾乎抹殺了學(xué)生所有的創(chuàng)新能力，因此教法必須改進。我們必須要考慮：

1.怎么樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。“如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來那他就成功了一半?！迸d趣對求知對創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。

2.如何才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好習(xí)慣的形成，是學(xué)生主動掌握知識的先決條件，掌握一定的知識又是創(chuàng)新的先決條件，可見這一點也是很重要的。

3.培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。有了興趣和習(xí)慣還遠遠不夠，要有堅強的毅力和不達目的決不罷休的精神，才能激發(fā)創(chuàng)新的潛意識。

4.在拓寬語文學(xué)習(xí)的空間上改進教學(xué)方法，要大膽走出課文、走出課本，讓課內(nèi)長骨、課外長肉，讓潛在的創(chuàng)新意識大展宏圖。

二、讀寫教學(xué)要結(jié)合

學(xué)生自主閱讀，只有大量地課外閱讀才能真正起到增長見識的作用，因此要對課外閱讀進行藝術(shù)的、有創(chuàng)造性地指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生制定課外閱讀計劃。這是學(xué)生課外閱讀時間的標志，可一學(xué)期一制定，中途可以做必要的修改，使其常新，保證切實可行；

2.指導(dǎo)學(xué)生獲得基本閱讀方法。教給他們默讀深思、朗誦吟詠、背誦記憶、精讀提煉、速讀獵取等方法，以達到開卷有益；

3.指導(dǎo)學(xué)生形成基本閱讀能力。在閱讀中必須從內(nèi)容到形式，由形式到內(nèi)容反復(fù)深化，并適時使用工具書；

4.閱讀后要及時寫出體會、心得；

5.要指導(dǎo)學(xué)生適時檢查閱讀情況。

用以上方法可以較好地幫助我們達到進行創(chuàng)新閱讀并收到良好效果的目的。作文只有“讀萬卷書”，才能“行萬里路”。有了合適的材料，才能“下筆如有神”，創(chuàng)作優(yōu)秀作文的前提是重在積累材料。在作文訓(xùn)練過程中，我認為可以采取如下措施：

1.提前明確寫作任務(wù)，讓學(xué)生有充足的時間，準備材料；

2.寫作時間不必局限于兩節(jié)課，可適當(dāng)推后；

3.可改一周一篇為兩周一篇，以便集中培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；

4.為保證大面積提高寫作水平，就要加強檢查力度，增加交流次數(shù)，提高評析質(zhì)量。另外，還可借辦黑板報、辦手抄報，向社報投稿等方法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高寫作水平。

三、審美教育要滲透

審美教育是培養(yǎng)學(xué)生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。而語文課本中古今中外名篇佳作頗豐，這就要求教師加強自身的美學(xué)修養(yǎng)，在實踐中勇于探索、積累經(jīng)驗、尋找規(guī)律。教學(xué)中給學(xué)生講一些美學(xué)理論，讓學(xué)生知道《春》是一種自然美，《邊城》是一種人性美，《陳奐生上城》是一種社會美等。另外，要讓學(xué)生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美：如音樂美、結(jié)構(gòu)美，內(nèi)容美等。同時可以結(jié)合教師講評提高鑒賞美的能力，進而來創(chuàng)造美，用語言來描繪生活中的美，提高審美的創(chuàng)造力。教育理論上曾說“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品”。可見一個人的德育水平高低在一生中是至關(guān)重要的。在語文教學(xué)中可根據(jù)不同的課內(nèi)課外內(nèi)容來解決這個問題，及時地對學(xué)生進行德育教育，用故事中人物的高尚品德來感染學(xué)生，用文章所體現(xiàn)的積極內(nèi)容來陶冶學(xué)生，并且語文教師更要以自己的一言一行來言傳身教，用周圍一切可以利用的媒介來點化學(xué)生。讓學(xué)生從點滴做起，做一個有崇高道德的人。

四、教學(xué)手段要創(chuàng)新

教師授課一直擁有的是三尺講臺，三寸粉筆，兩袖清風(fēng)。近年來有多了一塊小黑板，稍微豐富了一點。伴隨著教改的轟轟雷聲又多了投影器，配了錄音機，這一改革的確為課堂增色不少，但總吃菠菜豆腐總會膩的，因為投影片總是永恒不變的一種顏色，時間久了，也就索然無味了。隨著信息技術(shù)的大沖浪，電腦真實地走進我們的生活，它幾乎可以無所不包，無所不容，于是單調(diào)的課堂一下子變的有趣了，學(xué)生們走進了多媒體教室，嘗到了課件教學(xué)的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學(xué)生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形、清晰的知識結(jié)構(gòu)圖、出奇不意的拓展延伸，都激起學(xué)生極大極濃的興趣，進而激發(fā)他們對知識的接受與創(chuàng)新，以達到提高課堂質(zhì)量，加入創(chuàng)新分子的目的，讓學(xué)生愛創(chuàng)、樂創(chuàng)、變成勇于創(chuàng)新的一代新人。

總之，語文教學(xué)肩負著極其重大的責(zé)任，是一項艱巨的工作。同時，創(chuàng)新教育也是一個嶄新的課題，語文教學(xué)需要創(chuàng)新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當(dāng)然，創(chuàng)新教育這一課題，也離不開語文教學(xué)這一龐大的載體，只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學(xué)，并從某種程度上指導(dǎo)語文教學(xué)，才能推進語文教學(xué)整體改革，提高素質(zhì)教育水平。