地方高校轉型背景下西方經濟學教學改革的思考

【摘要】地方高校轉型的核心是培養符合市場需求的應用型創新型人才，在此背景下，西方經濟學教學需要進行一些改革。本文在分析西方經濟學教學現狀基礎上，主要從教學內容、案例與理論的結合、實驗教學幾方面提出西方經濟學教學改革的思考。

【關鍵詞】西方經濟學 教學改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0026-01

2015年教育部發布《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，要求有條件、有意愿的試點高校率先探索應用型發展模式，到2016年3月已有20多個省200多所高校正在推進這項工作。地方高校轉型是教育領域的供給側改革，核心是培養服務地方經濟社會發展，符合市場需求的應用型、創新型人才。

西方經濟學作為一門理論基礎課，其理論性、邏輯性較強，有大量經濟學術語、圖表、公式、模型，對學生來說理解和掌握有一定的難度，需要一個循序漸進的過程。傳統的教學方法以傳授知識為主，學生接受大量的專業知識，缺乏思考創新的能力。地方高校轉型背景下，西方經濟學課堂教學也應進行相應的改革，以適應多元化的市場需求。

一、西方經濟學課程教學現狀

（一）課程設置缺乏層次性

國外本科階段經濟學教育課程設置上大體分為兩個層次：初級和中級。大學一年級為通識教育，開設經濟學原理課，讓學生熟悉一些基本的經濟學術語、掌握一些基本的分析方法；大學二年級開始系統學習中級微觀經濟學和中級宏觀經濟學，使用一些數學工具進行嚴謹的公式、模型的推導。……