淺談微課在《汽車電氣設備構造與維修》課程中的應用

黃澤鋒 楊紹忠

【摘要】本文根據中職《汽車電氣設備構造與維修》課程的特點，闡述微課在該課程當中的實際應用過程，詳細介紹其應用方式，并對比傳統教學方法，闡明微課對教學起到的良好效果。另外，筆者還發現了幾個微課在教學過程中存在的問題，拋磚引玉，期待有更好的解決辦法。

【關鍵詞】微課 汽車 電氣 應用

【基金項目】廣東省教育科學十二五規劃2014年度教育信息技術研究專項項目，機電、汽修專業微課資源開發與應用研究，項目編號：14JXN047。

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0252-02

筆者主要進行《汽車電氣設備構造與維修》課程的教學工作，面對的對象為高二年級的汽修學生。在工作中因為課程的特性，需要很多直觀演示或操作的地方，以前是本人親自動手演示，學生圍觀，再學生自己練習教師在旁邊指導。受限于學校的場地和設備，這種教學方式費時費力，效果不是很好。為了讓學生更好的理解課程，本人在課程中加入微課視頻，對課程進行輔助性教學，取得了良好的效果。

汽車電氣課程是集機械原理應用、電氣控制技術、傳感器技術等多項技術于一體的專業課程。因此對于這門課程的學習，要求學生需要具備一定的電子電工基礎以及汽修專業基礎知識，也對教師的教學提出了更多更高的要求。微課其中的一個特點是能化整為零，能將多學科的知識有系統的整合成“微小”的資源，與汽車電氣課程的特點很類似。因此，在教學過程中，筆者對《汽車電氣設備構造與維修》課程進行了微課的整合研究，下面是本人的幾點做法與體會：