新疆內地高中班政治課教學的探索

梁云卿

【摘要】新疆班學生來自不同的民族，具有多文化多民族的背景，具有教育語言文字的多樣性，現在從一種文化環境轉移到另外一種文化環境，產生文化適應的問題。本文分析了內高學生中存在的語言問題、學習習慣、思維差異及宗教意識等對政治教學產生的影響，并針對性地進行教學實踐的探索。

【關鍵詞】新疆內地高中 政治教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0081-02

一、背景

內地新疆高中班是選拔新疆的優秀初中畢業生，在中東部發達地區的學校就讀高中，利用發達地區經濟教育優勢，提高新疆各族學生受教育質量的辦學模式。從2000年9月第一批內地新疆高中班學生到內地的12個發達城市學習，至今已過十六年，當初的每年招生1000人已增加到如今的1萬人，內地新疆班結出了豐碩的果實。

我校從2012開始承擔新疆內高班的辦學任務。從2012年的兩個班到現在的每年級段4個班，已有14個班500余人。從2016年9月份開始將招滿16個班約600人。目前全校有包括漢族在內的來自九個地州的共12個民族的學生。其中2012屆與2013屆學生為民考民學生，后兩屆為民考漢學生。這樣一個來自不同民族的特殊群體生活在不同類型的文化區域內（相對而言），他們的學習狀態、課堂表現是一個值得關注的問題。

二、問題

（一）語言問題

作為內高班學生，尤其是民考民學生，本族語言是他們的第一語言，漢語是他們的第二外語，相比理化而言，民考民學生普遍對政治學習持有……