大道至簡 德育求真

孟慶慧

【摘要】現在我們的品德與社會課堂失去了真實和深刻，在華麗的外表下捧出了一束束虛假的塑料花，雖然艷麗卻失去了生命，沒了生長的氣息。然而收獲一種好的品行或者習慣，那才是我們要追求的教育的本真。

【關鍵詞】積極互動 課堂計劃 思維習慣 教學法

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0091-01

曾幾何時，我們的品德與社會課堂失去了真實和深刻，在華麗的外表下捧出了一束束虛假的塑料花，雖然艷麗卻失去了生命，沒了生長的氣息。在不同層級的公開課上，經常出現趕時髦、走形式、擺架子等課堂作秀。這股華麗之風如同曇花一現，雖然花開時多姿多彩，可是忽視了孩子們內心的收獲，忽略了教育教學中需要研究的問題，只是注重聽課者的反應和評分，成為了新課程改革的絆腳石。那么我們一線普通教師應該如何褪去這樣華麗的包裝，還品社課堂以原生態的面目呢？

案例一：忌空白說教，多與學生積極互動、共同發展

在常規課堂中減少滿堂灌輸“大道理”的模式，讓孩子們多參與實踐活動，在實踐活動中明白其生活的規則和與人相處的道理，然后，把在實踐中獲得的正確信息應用到實際生活中去，從而使學生能養成良好生活和學習慣。

在我們的品德與社會課堂中，由于迫于考試的壓力，我們老師在進行教學活動的時候，往往更注重知識的傳授，而恰恰忽略了孩子們都喜歡和盼望的體驗活動或者實踐活動。課堂中我們經常是老師講解做人、做事的道理；……