梳理三要素，提升小學(xué)高段習(xí)作復(fù)習(xí)質(zhì)量

許志輝

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0097-02

提高習(xí)作水平，不是一朝一夕的事情。那么，短暫的習(xí)作復(fù)習(xí)是不是因此而不作為或少作為呢？其實(shí)，只要我們切合學(xué)生平時(shí)習(xí)作實(shí)際，有的放矢地梳理，訓(xùn)練，鞏固，習(xí)作復(fù)習(xí)將行之有效。筆者從以下三方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、理解題意，明確習(xí)作方向

審題就是對(duì)題目包含的主題、立意和要求的審視。理解習(xí)作題意，猶如把握住了習(xí)作的方向盤(pán)。反之，隨意性審題，會(huì)導(dǎo)致習(xí)作方向偏離，如沒(méi)有審清習(xí)作范圍，導(dǎo)致選材思路受阻，直接影響了選材面的擴(kuò)展。沒(méi)有審清題眼，可能無(wú)法把握文章所要表現(xiàn)的主題和表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.審范圍，拓思路

通過(guò)審題，明確習(xí)作范圍，有助于多角度思考可用材料，為選材環(huán)節(jié)鋪墊。例如，我以以下題目為引子，出題引導(dǎo)學(xué)生清楚習(xí)作對(duì)象，使他們意識(shí)到平時(shí)習(xí)作是寶貴的積累。

習(xí)作題目：

收獲是一縷清新的風(fēng)，是一杯醇香的酒，是一首動(dòng)人的歌。學(xué)習(xí)、生活中，你一定收獲了許多，或許是一個(gè)有益的啟示，一次深刻的教訓(xùn)，父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)，老師、同學(xué)給予你的幫助……把你感受最深的一項(xiàng)收獲與大家一起分享吧！

請(qǐng)你以《我收獲了 》為題寫(xiě)一篇作文。

問(wèn)題：

從習(xí)作對(duì)象看，可寫(xiě) （從下面四個(gè)選項(xiàng)選擇合適選項(xiàng)填入橫線中。）

①寫(xiě)自己；②寫(xiě)別人；③從好事受教育；④從壞事受教訓(xùn)。

應(yīng)該說(shuō)，四個(gè)習(xí)作對(duì)象均可選，意在讓學(xué)生明白，根據(jù)習(xí)作對(duì)象，可選的材料有很多，包括六年級(jí)單元習(xí)作描寫(xiě)“相互關(guān)愛(ài)”“我的小伙伴”“動(dòng)物故事”“學(xué)習(xí)藝術(shù)”“難忘的‘第一次”“自我保護(hù)”中的大部分題材均可選用。