泛在學習環境下基于微型學習資源利用的教師教學模式研究

王成霞 趙燕婷

【摘要】互聯網、移動通信和無線網絡等信息技術迅猛發展，學習資源具有易獲取性、分散性、碎片化、開放性等特點，微型學習成為新型學習模式。新型教學模式勢在必行。筆者順應數字化學習環境的變化及其發展趨勢，利用由因特網、衛星通信、校園網等構成的泛在網絡環境，借助于互聯網平臺資源、校園網絡平臺等，構建微型學習資源，改變以“教師、教材”為主的傳統教學模式，形成以“學生+教材+泛在網絡多媒體微型學習資源+（移動）終端設備”為主的教學新模式，構建和探索基于課堂的面授教學、課外網絡自主學習和遠程學習支持服務相結合的教學新格局。

【關鍵詞】泛在學習環境 微型學習資源 教學新模式

【基金項目】本文是“北京聯合大學人才強校計劃人才資助項目（項目號：JR2015Y098）”其中一項研究成果。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0214-02

目前，隨著互聯網、移動通信和無線網絡等信息技術的迅猛發展，網絡已經成為學生學習和生活必不可少的一部分，學生利用電腦、PAD、智能手機扥移動終端設備學習已經走到了隨時隨地學習的泛在時代，高校教師的教學模式和學生的學習模式在悄然變化，特別是學生學習英語的行為，從課堂單一學習過渡到課堂學習加課外利用網絡自主學習即泛在學習。最重要的一點是，人們生活節奏的加快， 新知識、技能、信息的不斷涌現，學習者知識更新加速，隨時隨地可以發生、便捷獲得、游戲化方式的微型學習資源便成為當下學習需求的典型特征。……