在程序設計課程中引入MATLAB模塊化教學，培養醫學生的計算思維能力

司家瑞 孫偉 儲丹 李曉霞 黎小沛

【摘要】本文介紹了天津醫科大學計算機教學改革的探索，我們在程序設計課程中引入醫學上廣泛應用的MATLAB語言，使計算機知識與醫學專業相結合，并根據學生的專業和興趣愛好，講授MATLAB在不同醫學領域的應用，這種模塊化的教學方法使醫學生在實踐的過程中培養了計算思維的能力。抽樣問卷與考核結果顯示，98%的學生深入理解了計算思維的內涵并能應用MATLAB解決專業相關的一些實際問題。

【關鍵詞】程序設計 MATLAB 醫學生 計算思維

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0227-01

計算是指把某些動態域的表示與某些動態機器聯系起來，它對域或機器提供理論的、實驗的或實踐的理解。30-50年前，計算只有科學家才掌握；而當今時代，計算無處不在，甚至每個東西都計算，能使用計算機技術去解決問題是當代大學生所必需具備的能力。

有人說過這樣一句話：學歷是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，思維是王牌。為了適應時代發展和專業需求，作為高校計算機教師的我們，不得不對自己提出更高層次的要求，把我們的教學目的從傳授知識轉變為培養能力，最終上升到培養學生的思維方式上來，這里我們所培養的這種思維方式，稱之為“計算思維”。

1.計算思維及其醫學應用

美國卡內基·梅隆大學周以真（Jeannette Wing）教授認為，計算思維（Computational Thinking）是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計，以及人類行為理解的涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動[1][2]。……