探究提升中學生語文閱讀能力的有效途徑

唐艷

一、激發學生的閱讀興趣？

孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之”。興趣是學習最好的老師，閱。培養學生閱讀的興趣，主要表現在：一是語文教師要塑造較完美的自身形象——語言美、道德美、行為美、儀表美。注意讓學生從教師的良好修養中感受美、接受美、啟迪美，從而使學生產生濃厚的興趣。二是教師范讀和教師指導下的學生朗讀是提高學生閱讀能力的主要途徑。三是教師根據教學需要，運用科學的方法調動學生的積極性，使之產生強烈的閱讀欲望。

二、賜予學生閱讀方法

雖說興趣是最好的老師，但是我認為只憑興趣而毫無目的 是絕對不行的。例如我班有的學生憑著興趣，凡有生動情節的內容就認真地讀，不感興趣的部分就走馬觀花地讀，讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，并運用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，還要讀得有收效。作為讀書的指導者，我們應該向學生介紹一些行之有效的讀書方法。

三、提升閱讀能力措施

中學語文閱讀能力在各階段培養目標是不同的，一般可分為下面幾個發展階段：

1、積累階段。積累的內容包括：語言材料方面，字音、字形、字義的基礎知識要打牢，能夠準確地判斷單復句并能分析其結構，要熟練地把握文體特征、語言表達的特點；思想感情方面，能夠閱讀范文和課外讀物，學會理解或吸收比較豐富的思想感情，為理解和消化新材料中復雜思想感情和新觀念奠定基礎。……