關于成人專科《臨床檢驗基礎》教材的編寫思路

竇迪+劉琳+楊欽雅+王立立

【摘要】成人學歷教育的專業培養目標和專業特點是編寫本教材首先要確立的方向，其次要堅持醫學成人學歷教育的非零起點性、學歷需求性、職業需求性、模式多樣性的特點。教材的編寫必須貼近成人學歷教育的教學實際，適應成人學歷教育的社會需要，滿足成人學歷教育的崗位勝任力需求，適合以中專起點的醫學檢驗專業的所有人員，達到教師好教、學生好學、實踐好用的“三好”教材。以學生為中心，強調以就業為導向、以能力為本位、以崗位需求為標準的原則，按照技能型、服務型高素質勞動者的培養目標進行編寫，體現“工學結合”的人才培養模式。本文就編寫成人《臨床檢驗基礎》這本教材時若干思路進行探討。

【關鍵詞】成人專科 教材 思路

【課題項目】四川省教改課題，高職高專醫學成人教育教學與管理模式改革。

【中圖分類號】R446-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0039-01

高等學校的教材建設向來是學科建設和教學改革的重要內容，高質量的教材更是保證教學質量的基石。那么在成人大專醫學檢驗專業的選擇教材上幾種全日制專科的規劃教材仍有諸多不盡人意之處，由于成人教育的特殊性，我們走訪幾家醫院及學校，簡單了解醫院檢驗科對檢驗人員的需求及我們醫學檢驗專業學生的想法，整合現有教材的現狀和特點來整理出我們對成人專科《臨床檢驗基礎》這門教材的整體編寫思路想與大家共同探討：

1.對現有醫學檢驗專業教材現狀的思考

1.1總體狀況

全國高等醫學院校規劃教材里沒有成人專科醫學檢驗技術專業《臨床檢驗基礎》這門專業課的規劃教材。成人專科的教材要適應成人學生自己的特點和規律，結合學生的基礎和工作特點，因人施教、因需施教，但重點是現有的教材幾乎沒有完全適合醫學檢驗技術專業成人教育的課本。當前我國成人教育的學生多以在職學習為主，學習模式以自學為主、面授為輔，具有其獨特的學習特點，近年來了解到多數的學校有兩種選擇：①重復延續中專的教材。弊端是對于有一定基礎和工作經驗的檢驗學生來說中專的教材部分內容缺乏深度、新度，甚至有些已經淘汰的檢測項目還在中專的教材里出現；②是選用大專（全日制）的教材。全日制專科與成人專科兩者的生源背景、教學定位、教學模式完全不同，眾所周知，成人教育學習不會同全日制大專的授課時間等同，所以全日制大專的教材部分內容過多、過細，對于成人教育的學生少部分內容過于繁瑣。所以具有極大的不適用性，導致教學效果欠佳。因此，建設適合其教育定位、特點和教學模式的特色的高品質教材，非常必要和迫切。

1.2 我校現狀

現在我校成人專科教育缺乏本專業特色，實踐內容不足，專科層次培養的是以技能型實用型人才為主，因此在實踐部分內容應當根據醫院的操作規程有所增加；忽視能力培養，偏重單一知識，繼續教育的特點繼續醫學教育的內容突出專業性特點，根據臨床需求及行業發展方向，密切結合不同層次的衛生技術人員的實際工作，以現代醫學科學術發展的“四新”即新理論、新知識、新技術、新方法為主要內容，有針對性、先進性。貼近臨床，解決實際問題。綜上所述，現用的教材明顯不符合本專業的要求，更不與職業資格考試相匹配。

2.新教材的編寫思路

2.1如何符合檢驗科的需求

醫學檢驗專業是以面向醫院和相關醫療機構從事實驗室工作為主，培養具有基礎醫學、醫學檢驗和一定的臨床醫學基本理論知識，掌握醫學檢驗基本技能的高級醫學應用型人才。然而，目前對他們的教育過程仍然有重理論輕實踐，而出現“眼高手低”，綜合素質與實際需求不相適應的現象。幾年來，根據用人單位和實習基地的調研表明，動手能力強，綜合素質好的學生深受歡迎，而高分低能的學生則備受冷遇。完善人才培養質量保障體系。推進高等職業教育質量評估工作，建立和完善學校、行業、企業、研究機構和其他社會組織共同參與的質量評價機制，將畢業生就業率、就業質量、企業滿意度、創業成效等作為衡量人才培養質量的重要指標。

2.2如何滿足學生的要求

成人學生大多有學校-社會-學校的經歷，已經有了一定的醫學檢驗專業的基礎知識，在工作中也已經積累了一定的經驗，社會以及個人對再次提高學習的認識也基本一致，基本分為兩類：①中專學歷或工作時間較長的從事檢驗專業人員，大多數有一定的檢驗專業知識的基礎，有較豐富的臨床實踐經驗和熟練的操作技術。但對醫學檢驗專業理論知識和實踐技能的掌握程度并不相同，由于學生有一定的實踐能力，但理論基礎薄弱；對新知識、新技術有較高的熱情，卻缺乏正確、客觀的認知；能獨立完成常規實驗，但缺乏綜合分析的能力；由于懂得的知識膚淺，難以進行學術研究及科研和論文的撰寫，所以他們有明確的學習目標、端正的學習態度、學習主動性積極性強、理解能力強。②剛剛畢業的中專學生，有的是剛找到工作，想一邊工作一邊再學習，有的是剛走出校門還想再學習的學生，對于他們的中專學習階段的理論知識還沒淡忘，但是他們缺乏的是實踐操作技能，沒有臨床的實踐經驗。他們在成人的繼續學習中重點要提高需求在已有的基礎上加深加難知識面加寬，雖然有明確的學習目標但無臨床醫學檢驗的經歷，理解力會差些，加深加難的知識會有一定壓力。

2.3教材隊伍的建設

編寫人員要求從事本專業教學和臨床一線工作的專家學者，正在為本專業本層次學生授課的具有高度責任心的教師并有較好的寫作能力，針對各編者的專業特性合理分配編寫任務，主編負責本書所有創新的理念，制定出編寫大綱，為了確保教材的高質量必須對書稿反復修訂。教材成稿后第一時間交給一線工作人員和在校的學生把關，按照現在實驗室的操作流程進行增添和刪減的調整工作。

3.總結

《臨床檢驗基礎》是醫學檢驗技術專業的必修課之一，成人專科醫學檢驗專業的專業課程所以選擇一本合適、好用的教材是學好本專業的首要工作。有適合成人教育醫學檢驗專業自己的專業用書才會最好的適應社會、工作的需要也是學員個人的需要。

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