體育游戲在幼兒素質教育中的作用

鄧燕紅

【摘要】在孩子成長過程中，玩耍是解放孩子天性的重要方式，在幼兒素質教育過程中，寓教于樂是一種重要的教學方式。處于三歲到六歲的幼兒想象力非常的豐富，對培養幼兒創造能力具有十分重要的作用。在進行幼兒教育過程中，需要把握幼兒智力發展迅速、思維活躍的重要時期，利用幼兒可塑性強的特點，引入體育游戲教育理念，提升兒童綜合素質。本文對體育游戲在幼兒素質教育中的應用對策作了分析，為提升幼兒素質教育效率打下了基礎。

【關鍵詞】體育游戲 幼兒 素質教育 對策

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0222-01

一、前言

陶行知先生曾經說過：“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。”陶行知先生肯定了兒童創造力，幼兒階段的兒童對事物充滿了好奇心，精力充沛，想把想象轉變為現實，這個階段，創新能力初現端倪，教師在教學中，如果能夠考慮到孩子在該方面的特點，著重培養孩子的創新能力，結合孩子生活特點，提升教學效率。從目前的教育發展來看，幼兒園的教育工作并不只是幼兒日常生活的護理以及幼兒生長發育工作，還需要注重幼兒素質教育，保證幼兒心理健康，為幼兒營造更加和諧、更加寬松的生長環境，培養幼兒積極向上的生活態度、生活方式，促進幼兒的和諧發展。作為祖國發展的希望，兒童對國家發展具有十分重要的作用，這就需要注重培養幼兒綜合能力，實現中華民族的振興，從兒童抓起，提升幼兒綜合素質。

在二十一世紀人才培養更加注重啟蒙教育，幼兒教育在基礎教育中具有十分重要的作用。在人才培養過程中需要樹立正確的人才培養目標，堅持因材施教的原則，促進幼兒全面發展。作為體育相關聯的重要教學方式，體育游戲對幼兒年齡發展具有十分重要的作用。在體育教學中需要認識到體育游戲的特殊性，注重體育、游戲的有效結合，實現有效的互動，在提升孩子體能的同時，提升孩子的團隊協作能力。在體育游戲教學中，需要結合幼兒活動規律來進行游戲設計，培養幼兒綜合素質。

二、體育游戲在幼兒素質教育中的應用對策

1.利用游戲開發孩子操作能力

幼兒成長的天性就是活潑、好動，這是由生理發展特點決定的，教師在教學中，需要特別注重幼兒玩具的選擇，需要選擇有利于培養孩子創新意識以及創新能力，還需要采用組合的多樣化。作為一種古老、魔力又大的玩具，積木需要按照規定圖譜來進行有效的組合，也可以根據孩子形象力特點來進行創造性組合，實現造型的多樣化。教師在實際的指導過程中，教師可以鼓勵孩子進行重新組合與造型，當孩子掌握了一種玩兒法，教師可以鼓勵孩子去思考和探索、創新，鼓勵孩子玩出新意。在進行體育游戲教學過程中，教師需要結合孩子興趣特點以及實際能力特點，保證玩具數量和種類的重組，讓每一個孩子都能夠尋找自己喜歡的，鼓勵孩子自己動手進行組裝和操作。此外，教師還可以鼓勵孩子對幼兒玩具的玩法進行共享，鼓勵孩子不斷創新，提升孩子參與興趣。在進行搬運工游戲中，教師可以利用一些簡單的道具，教師在體育游戲中，可以鼓勵孩子自己動手實驗，在實踐中發現問題和規律，把握技巧，滿足幼兒好奇心，提升幼兒實踐能力的同時，提升幼兒的創造能力。

2.利用游戲激發幼兒參與興趣

在進行體育游戲過程中，對培養幼兒創新能力具有至關重要的作用。實際上，創新、好奇心二者之間具有十分重要的聯系，這就需要激發幼兒對事物探索的興趣和欲望，培養幼兒的創新能力。在體育游戲教學過程中，教師可以根據實際的器材以及環境來創設有效的情境，為孩子提供更加自由的空間，鼓勵孩子充分發揮想象力，提升創新意識。例如，教師在進行體育游戲玩具的擺放過程中，可以針對同一類型的器材設計不同的擺放方式，通過不同的組合方式來激發幼兒好奇心，激發問題探究欲望。此外，在體育游戲過程中則需要給予足夠的時間和空間，鼓勵幼兒自我發揮，激發參與的積極性以及創造性，豐富教學內容。作為一種實踐性非常強的活動，體育游戲更加的關注自由，如果教師將實際的流程都安排的非常詳細，那么幼兒實際的發揮空間就會受到非常大的限制，整個體育的游戲性就會受到非常大的限制。總之，教師在體育游戲教學中，需要為幼兒創設更多的實踐機會，豐富教學內容，諸如，為孩子提供制作器材的機會，或者是設計體育游戲的機會。

3.利用游戲提升幼兒團隊協作能力

不斷變化的意識理念以及計劃生育基本國策，目前大部分的孩子都是獨生子女，這就在生活中容易養成較為自私和任性的個性，霸道性格使得孩子非常喜歡將東西據為己有，在同伴學習中也缺乏分享精神和合作精神。教師可以鼓勵孩子利用積木、易拉罐或者是紙盒等創建多樣化游戲，游戲中培養學生在空間方面的知覺，培養學生空間想象能力以及動手實踐能力。在搭建大型積木過程中，教師可以鼓勵幾個孩子為一個小組來搭建一個大型建筑，諸如，花園、城堡等等，讓孩子在合作中提升分享意識以及合作意識。例如，在進行老鷹抓小雞的游戲過程中，教師可以鼓勵一個小組幼兒進行明確的工作分工，有的可以負責當游戲中的老鷹，有的當游戲中的老母雞，有的扮演小雞，通過孩子們的合作來完成整個游戲，孩子們能夠油然而生成就感，孩子們可以分享成功喜悅，更加珍惜自己的勞動結果，這樣能夠更好的維護自己的成果，不讓其他的人破壞。總之，體育游戲教學中，教師可以鼓勵孩子團結協作，搭建積木，堅持互愛互助，在幼兒素質教育中堅持分享精神和團隊意識。

三、結語

時代的不斷發展促使信息觀念更新速度不斷加快，幼兒在心理需求以及心理色彩方面也不斷的發生變化，教師需要根據幼兒身心發展的實際需求，結合實際的發展規律，注重日常教育與體育游戲的有效結合，實現全面發展，為幼兒未來發展打下良好的基礎。在進行體育游戲設計過程中，需要堅持趣味性以及多樣性，根據幼兒發展需求以及個性特點，積極的引導，提升幼兒參與積極性和參與主動性，培養幼兒主體意識，提升素質教育質量。總之，游戲對培養幼兒創新思維能力具有至關重要的作用，教師需要為孩子創設有效的探索空間，注重游戲多樣化，鼓勵孩子創新意識以及實踐能力，實現孩子全面發展，為幼兒未來發展奠定良好的基礎。

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