徐光明 甘甜
“我真高興,我有兩個爸爸,一個在外掙錢供我讀書,一個在學校關心我的學習生活。”一日,在金溪縣二中的辦公樓,留守孩陳麗正和她的黨員爸爸,金溪二中黨員教師王富生聊著天,突然情不自禁地說著,換得王富生一臉欣慰的笑容。
金溪縣是勞務輸出大縣,30萬人口中有6萬多人在外打工,留守兒童多。而陳麗所在的金溪二中,5662名學生,留守學生就有1900多人。為此,金溪二中立足縣情、校情,以更加關愛留守學生為切入點,開展“黨員爸爸”“黨員媽媽”與留守學生結對幫扶活動,在學校建立了61個黨員爸媽家庭,在學習、生活、心理等方面全方位地給留守學生以關心,讓他們感到父母般的溫暖。
為了在校園內營造出家庭般的溫暖,金溪二中通過開展互認互識活動,讓“黨員爸爸”“黨員媽媽”結對認養(yǎng)留守學生,從學習、生活、心理、成長等方面關愛他們,給留守學生一個“溫馨的家”。“黨員爸媽”通過進公寓與留守學生一起布置好寢室,擺放物品、洗刷衣服、過生日、聯(lián)歡等活動,把寢室建成留守學生的家園和樂園;在每棟公寓設立小型讀書室、活動室,添置好書籍、雜志,以及棋類、益智類、體育類器材,課余時間和周末對留守學生開放,并定期組織留守學生進行各種形式的比賽活動;辦好學生社團,利用周末時間,開設了書法、聲樂、舞蹈、文學、曲藝、籃球等10個學生社團組織,豐富學生的周末生活;利用周末,以“黨員爸爸”“黨員媽媽”家庭為單位舉行體育比賽,比賽分團體賽和單項賽,通過比賽激勵學生積極參加體育鍛煉,同時增強家庭成員的團體意識;搭學校年度文藝素質展演的便車,利用好這個舞臺,組織留守學生積極參與表演,為他們提供展示自己的舞臺。
“黨員爸爸”王富生與18個學生結成對子,平日里,課余時間他會主動去輔導孩子們做作業(yè)、聊天;假期,會積極組織孩子們開展一些有趣的活動,豐富他們的精神生活。2016年3月發(fā)生的一件事,讓他再次定位了自己的身份。那天,王富生幫扶的一個孩子——初一(20)班的曾朵帶著耳聾的奶奶找到他求助。原來要辦理報銷醫(yī)藥費保險理賠手續(xù)的曾朵遇到了困難,王富生立馬帶著老人找到曾朵的班主任,領到了學校出具的學生保險理賠證明,又幫她們理清了各種醫(yī)療票據(jù),粗略核算了醫(yī)藥費,并幫助復印好各類復印件。最后,在送走老人時,老人感激不盡,不停地說:“你們學校的老師真好!”“其實,曾朵帶著奶奶出現(xiàn)在我辦公室時,我既欣慰又愧疚。欣慰的是她并沒有找班主任,而是直接找到我這個‘黨爸;愧疚的是我這個爸爸做得太不及格了,我是孩子的‘黨員爸爸,應該像關心自己的孩子一樣,貼心地走近他們,承擔起一個父親的責任。關愛留守兒童,本是善事,應當善為。要少一些表面的風光,多一些內心實實在在的關愛。”
同時,留守學生也在用行動回報著“黨員爸媽”。
快過年的時候,金溪二中總支書記李銘榮接到一個陌生電話,一番寒暄之后,才知道電話是他的一個“女兒”蔡萌萌的爸爸打來的,她爸爸“熱情地邀請我去他家里玩,我婉言謝絕了。晚上,我又接到一個陌生電話,原來是她奶奶打過來的:‘李老師呀,你一定要來我們家,你對我萌萌太關心了,我們都想看看你。”李銘榮再一次婉言謝絕了。第二天,蔡萌萌用她奶奶的手機又打來電話,懇切地說:“黨爸,我是真的想你來我家看看,我不敢打你電話,所以,我叫他們打,我爸爸、奶奶也真心想謝謝你,黨爸,你就來,好嗎?” 李銘榮笑了笑,回答道:“萌萌,我們學校的這項結對幫扶活動,就是要讓像你一樣的留守學生感受到家的溫暖,讓你們感受到爸爸媽媽就在身邊,如果我來你家吃飯,這種親情就有可能變味,我們就是要保持這份純潔的感情。”萌萌沉默了一會兒,慢慢地說:“原來是這樣呀,我懂了。”之后,除夕夜,李銘榮收到了萌萌爸爸和她發(fā)來的祝福短信,其他幾個女兒們都先后祝福。一陣陣暖流不斷地涌上他的心頭。
“人生的冷暖不在于天氣氣溫的高低,而是取決于我們人與人之間的心靈溫度。感動的瞬間、溫馨的時刻都在互動中永存,愛的回音效應不止不息!”“黨員媽媽” 劉來芳回憶起與孩子們相處時的點點滴滴,很有感慨地說。