“小江豚”游學特色辦學的實踐研究

李林

長江小學始建于1947年，有近七十年的辦學歷史。學校瀕臨長江邊，天然地擁有了大江的基因，擁有了大江的情懷。我們在“大江文化”的滋養下，秉持“大氣做人，大志立行”的“大氣教育”理念，培育大德、大智、大美、大行的學生群體，塑造正氣、和氣、底氣、稚氣的教師隊伍，建設大雅、大美、大愛、大氣的園林式校園，努力實現“環境優美、管理優質、隊伍優秀、質量優良”的辦學目標。我們以“大江情韻”市級特色文化建設為載體，以“小江豚”游學項目為抓手，促進學校內涵建設，共唱長江之歌，共建大江文化，全力打造長江小學教育升級版。

古有孔子周游列國，今有“小江豚游學”。“江豚”是生活在長江流域的珍稀動物，具有靈敏、善良、聰慧的品質。“小江豚”是長江小學的吉祥物，更是長小學子的象征。“小江豚游學”，不是說走就走的旅行，而是立足大江文化背景，通過建設大江情韻校園，讓小江豚在校園中游學；建構大江情韻課程，讓小江豚在課程中游學；開展大江情韻特色活動，讓小江豚在活動中游學。通過賞景、品文、習藝、研科、健體，讓小江豚徜徉在大江文化的長河中，自主探究，合作交流。通過改變教與學的行走方式，引領學生親近自然，回歸生活，沐浴大江文化的雨露陽光，書寫大氣教育華麗篇章，培養學生中國情懷。

一、建設大江情韻校園，讓“小江豚”在校園中游學

學校依據大江文化，打造物態環境，著重建設了“江韻十八景”，使大江文化、地方文化和學校文化在校園景觀中得到詮釋，讓小江豚們在充滿“大江情韻”的校園中盡情地遨游，師生共建多彩校園文化生活，各美其美，美美與共。

“江源浩氣”讓孩子們溯本求源，感受長江文化的源頭活水，塑造具有長江情懷的大智慧、大氣魄。

攬萬里河山，脈通廣袤；承五千年文明，見證滄桑。“江城覽勝”打開了一扇扇“城市之窗”，孩子們仿佛身臨其境，領略祖國山河的壯麗多嬌。

“江豚入泮”是長小學子舉行入學儀式的場所，他們在這里正衣冠，過泮橋，繞泮池，誦經典，接受中華傳統文化的洗禮。

“一彈流水一彈月，半入江風半入云”。“江畔撫琴”是孩子們輕挑琴弦的舞臺，空靈之聲氤氳悠遠，長江之歌歷久彌新，藝術音韻陶冶身心。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”“江帆競秀”詮釋了更快、更高、更強的奧運精神，孩子們在這里盡情揮灑汗水，收獲自信、自強、自尊。

天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。“大江情韻”外圓內方，象征長江文化生生不息，追尋長小大氣教育之夢。

孩子們置身“大江情韻”校園，經受“大江”文化的浸潤，愉悅了身心，陶冶了情操。

二、建構大江情韻課程，讓“小江豚”在課程中游學

“大江情韻”課程作為一種體驗性學習課程，特別強調課程主體的參與，深度體驗。我們著重開發了“江韻·賞景”“江韻·習藝”“江韻·品文”“江韻·研科”“江韻·健體”等系列校本課程。

如“賞景”，通過對長江流域的十一座城市的地理位置、自然風貌、風土人情、物產資源等介紹，進一步增強孩子們對祖國大好河山的熱愛；

“品文”，整合并拓展基礎教育課程中反映長江文化的美詩文、典故等，采用國學經典誦讀、美詩文賞析、校園情景劇、創辦大江情韻報等形式，讓學生在自主學習中感悟大江的詩情畫意；

“研科”，以長江水生物資源研究為載體，以長江水資源調查、水生物研究、氣象觀測為抓手，開展保護長江母親河綠色環保行動，激發學生更加熱愛長江的情感，培育學生的科學探究精神；

“習藝”，挖掘反映長江文化的藝術元素，如：長江之歌、滾滾長江東逝水、長江山水畫等，通過歌唱、器樂演奏、舞蹈、水墨畫等方式，讓學生在藝術創作活動中體悟長江文化的藝韻，彰顯學生個性特長；

“健體”，通過奧運文化之旅、江風舞韻團體操、體育節、大課間等活動，倡導健康鍛煉一小時，快樂幸福一輩子的陽光教育理念。

學校利用學生校本、綜研、社會實踐活動、陽光體育等時間實施，為不同潛質、不同個性學生的發展提供多樣化的選擇和幫助，讓學生人人參與，自主選擇，在課程游學過程中，實現課程與學生生活相伴，課程與學校文化相融。

三、開展大江情韻特色活動，讓“小江豚”在活動中游學

小江豚在特色社團里游學。“淼淼”導游社不僅為來校參觀的領導和老師提供校園導游服務，更重要的是展示學生在游學中所學到的知識與技能。“江藍畫社”，以長江為主題，通過兒童畫、水墨畫、電腦數字繪畫等，促進學生審美能力的提升。“秦江古箏社”，琴聲悠悠，“小江豚管樂社”氣勢恢宏，譜寫了一曲曲新時代長小人蓬勃向上的長江之歌。“江風舞韻”社展示了小學生如同長江水一般奔騰向前、永不疲倦的精神面貌。“江帆機器人社”體現學生團隊合作精神，讓學生創造潛能得到充分挖掘。

小江豚在校際間游學。長江小學作為龍潭教育共同體成員之一，我們借助龍潭優質教育資源，帶領學生進行跨校體驗活動，組織學生參加體育達人、藝術達人、文學達人、科技達人等系列競技交流活動。中心小學的校園足球、車模，花園小學的航模，靖安小學的語荷望月等特色活動已相繼落戶在長江小學。孩子們在交往、體驗、實踐、探究、競技活動中不斷豐富其生活體驗，取長補短，收獲成功的喜悅。

小江豚在鄉土文化中游學。走進大唐電廠，了解發電原理，崇尚環境效益理念，培養學生能源節約意識；靖安“水一方”是生態旅游、休閑觀光、種植采摘和體驗教育于一體的好地方。通過游學讓學生了解“水一方”豐富的物產生態資源，培養學生環境意識、科學意識，更加敬畏自然環境；走進龍潭金箔廠，充分認識金箔是家鄉最重要的支柱產業之一，感受地方的千年金箔文化。雨花臺、南京大屠殺遇難同胞紀念館、中山陵等一批愛國主義教育基地，是小江豚游學的好去處，通過瞻仰革命英烈、憑吊南京大屠殺遇難同胞，激發學生愛國情懷。通過尋訪名人、介紹名人、感悟名人、爭當“名人”活動，樹立遠大理想，提升學生民族自豪感和社會責任感。

教育家斯賓塞說“教育的目的是幫助孩子成為一個快樂的人，教育的方法和手段也應該是快樂的。”我們認為：小江豚游學活動為孩子們提供了一個廣闊的活動天地，讓孩子們的身心得到全面發展，讓他們以后能更好地融入社會中，它就是一個快樂的教育教學活動。

【作者單位：南京市棲霞區長江小學江蘇】