嚴要求懂賞識樹榜樣共管理

周晨曦

如果把班級比作一艘在大海上航行的輪船，班主任就是船長，掌握著航行的方向和目的地。班主任在班集體建設中起著至關重要的作用，是班集體的組織者、教育者和領導者，而班級管理又是班主任工作的重中之重。作為一名新教師，第一年工作，我就擔任了小學一年級的班主任，雖然一路上有些跌跌撞撞，但是在不斷地摸索中，我也總結出了一些經驗。以下是我在平時工作中總結出來的一些關于班級管理的方法。

一、身正為范，嚴格要求

作為班主任，需要從各方面著手，以身作則，樹立起班主任的“美好形象”，這對學生的個性發展、為人處事等方面都有潛移默化的影響。特別是對于剛剛踏入小學校園的一年級小朋友們來說，班主任老師是所有老師中陪伴他們最久的老師，所以他們往往會把班主任看作最直接的榜樣去模仿。他們還沒有形成很明確的是非觀，更多的時候只是在模仿。所以班主任的行為舉止都必須嚴格規范、精益求精。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為了讓孩子們在儀容儀表方面文明得體，我有意識地先改掉了自己穿外套喜歡敞胸、袖子喜歡往上卷的毛病。孩子們模仿老師的儀表，不知不覺中就知道了怎樣才是文明的儀態儀表。

二、融入愛心，懂得賞識

教育大家夏丏尊先生曾告誡過教育工作者：“沒有感情，沒有愛，也就沒有了教育。”作為班主任老師，必須把關愛學生放在工作的首位。懂得如何關愛學生，是每個班主任必須掌握的專業技能，也是班主任工作的重要基礎。愛的教育是一切教育的基礎，在教育中融入愛，不僅能讓師生關系更加融洽，還能讓孩子們在耳濡目染中學會如何關愛他人。我常常跟孩子們強調，班級就是一個大家庭，每一個人都是這個家庭中的一員，我們要像家人一樣互相關愛、互相幫助。

關愛學生，一方面要懂得尊重、理解、信任學生，另一方面要學會賞識學生。賞識教育指出，每個孩子都是好孩子，每個孩子都有他的閃光點。賞識學生，去發現學生的閃光點，并積極給予鼓勵，對每一個學生的成長來說都是極其重要的，對孩子自尊心和自信心的形成具有重要意義。每一個孩子的素質、能力、成長環境和過程都不盡相同，在日常工作中，做到真正平等地賞識每一個學生對班主任來說是很困難的。要想找到每個學生的閃光點，特別是成績相對不好的學生身上的閃光點，是要做出一些努力的，我們要多方面地去了解學生，而不能僅憑考試成績的高低和課堂表現優劣，我們要走到學生們中間去，跟他們近距離地交流、談心，經常與孩子的父母溝通也是必不可少的。

我們班有個叫蔣文莉的女生，剛開始我發現這個孩子課堂上小動作很多，總是集中不了注意力，作業也比較潦草拖沓，各科成績都不理想。但是我發現這個孩子在唱歌跳舞方面有很大的興趣，而且表現很優異，還被挑選為學校舞蹈團的一員。另外，在秋游的時候，我還發現這個孩子特別熱心，特別樂于分享和幫助，同學們都很喜歡她。因此，我總是在這些方面表揚她，鼓勵她，并且時常與她的家長聯系，關注她在家的學習情況。接觸的時間久了，我發現這孩子其實是個特別懂事、情商很高的孩子，只是自控能力太差。慢慢地，這個孩子的成績一點點地開始進步，人也越來越自信了。

三、樹立榜樣，共同進步

毫無疑問，班主任是學生首要的學習和模仿對象，所以班主任必須要有過硬的個人素質。但是除了班主任，班級里那些學習成績優秀，深得老師和同學喜愛的好學生也是孩子們學習的榜樣。因為這些榜樣就是在孩子們中間產生的，所以對孩子們的激勵作用更強，只要班主任善于引導，在這些榜樣的帶動下，形成一種良性競爭的氛圍，那大家就會共同進步。我一直告訴我的學生，每一個人都是最棒的，都是我們文星小學校最閃亮的小星星，只要肯努力，你就會成為大家的榜樣。

這學期的語文課本上有一篇文章叫作《懷素寫字》。在教學過程中，我給大家展示了班上幾個鉛筆字寫得比較漂亮的同學的習字冊，聽到同學們在下面一陣陣地“哇”，我知道他們是佩服和羨慕的。我告訴他們，這幾個同學的字之所以好看是與平時的刻苦認真分不開的，我還告訴他們其實我們班還有好多個同學的字也還不錯，只要肯用心，一定會比這幾個同學的字更優秀。我與同學們約定，以后每半個月我都會挑選出寫得優秀的同學的作業展示在班級后面的墻上，讓每一個同學去學習。通過這次教學，我發現全班整體的習字水平都有了提高，連幾個平時字跡特別潦草的孩子，也在班級里這種氛圍的影響下，字跡工整多了。

四、多方聯合，共同管理

班主任是班級管理的主體，但是班級管理只依靠班主任是遠遠不夠的，必須要聯合各科老師和學生家長，共同管理，統一目標和想法，才能將工作做得更全面更好。

雖然每一個老師都有自己對學生的要求和待人處事的準則，但是既然大家共同教一個班，那對于學生的一些要求和處理方式就應該盡量保持統一，這樣才能讓學生早日形成一個明確的價值觀，知道什么是對的什么是錯的。比如上課遲到的同學，我要求他們必須在門口跟老師說“報告老師，對不起我遲到了”，然后進門以后要從教室后面繞到座位，盡量不影響到正常的上課秩序。但是有一次我看到美術老師沒有讓某個遲到的同學從教室后面繞到座位上。這讓我意識到必須要與各科老師統一班級里的一些紀律。之后，我特意與我們班級的任課老師們進行了討論并達成了一致的意見。

良好班集體的形成與家長的配合也是密不可分的。如果家長與學校的教育理念和方式不一致，那么也會給孩子造成困擾，不利于孩子行為規范的養成。作為新教師，剛開始我并沒有認識到這個問題的重要性。班里個叫周南的孩子，各科成績在班里都是倒數的。一開始，我以為只是因為他上課注意力不集中，作業不認真。后來與他的家長交流時，我發現他的爸爸對于孩子的學習基本沒有要求，他認為孩子才上一年級，現在沒必要太看重成績。他甚至認為現在成績不好對孩子的成長是有幫助的，可以讓孩子更有進取意識。發現這個問題以后，我及時找身邊有經驗的老教師和校領導尋求幫助，大家都讓我一定要重視這個問題，盡量多地和這位家長溝通交流，校領導還幫助我一起找這位家長交流。

班主任的工作無疑是繁雜瑣碎的，需要極大的耐心和愛心；班主任的工作又是極其講究藝術的，需要極高的智商和情商。作為一名新教師，我在很多方面都需要學習和努力。我要向領導和老教師們請教，努力學習，夯實基礎，爭取早日成為一名優秀的班主任！

【作者單位：蘇州市高新區文星小學校 江蘇】