以讀促寫、讀寫結合

詹惠銀

【摘要】讀寫能力是英語教學中的重點之一，讀寫能力的高低決定著英語學習水平的高低。小學生在學習中做到以讀促思，以思促寫，老師在教學中指導學生做到以讀促寫、讀寫結合，小學生讀寫能力會有明顯的提高。

【關鍵詞】以讀促寫 讀寫結合 小學生 英語 讀寫能力

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0088-01

目前英語是世界上應用最廣泛的語言，學好英語對孩子的以后發展有深遠的影響。語言的學習，就應該從小抓起。心理學家研究表明，3歲是第二語言最佳的學習時期，此時對于詞匯的記憶量是最大的。英語的讀寫能力是小學生應具備的基本能力之一，目前的小學英語教育多半是重視背誦與默寫，對于出聲讀的能力，說的能力培養較少，造成了學生只會寫不會讀的局面。英語讀的能力與聽的能力也有著密切聯系，聽不對也就寫不對。所以在學習英語中，會讀為以后英語的學習奠定基礎。然而在學習中只讀是不行的，只讀不思考不動手寫，英語的知識會記不牢，俗話說“好記性不如爛筆頭”，這就要求學生在學習英語中要讀寫結合，事實上，讀與寫實密不可分的。讀可以是指大聲朗讀也可以是閱讀，寫可以是默寫也可以指寫作。所以讀寫能力既指朗讀與默寫的能力，也指閱讀與寫作的能力。在不同年級對這四個能力有不同需求。但是怎么才能在實踐中培養出孩子的讀寫能力呢？經過本人多年的教學經驗與向他人學習，總結了以下幾點：

一、提高“讀”的興趣與能力

在以前的英語教學中，老師只是單調的教單詞，讀單詞，之后再簡單的學學課文，對課文沒有深入理解與拓展。但是目前小學英語的教育現狀也有老師只讓學生會念單詞，知曉單詞的意思，放在句子中知道句子的意思，并且在聽力的時候能聽出來。聽讀的能力是在小學需要著重培養的能力，隨著學生對英語學習的深入，語感會逐漸加強，以讀促寫中的寫要由默寫變為創作，這需要大量的讀的積累。經過實踐，以下幾個方法可以促進閱讀。

1.分組角色扮演

英語教材中的課文都是由多個人物的對話組成。集體朗讀與跟讀，知識只能淺層次加工，但是把學生分為小組，角色扮演，一個小組在一起對話，這樣學生對課文的記憶會更深刻，不僅在考試時可以提高默寫率，而且學的句子在日后可以應用到寫作。

2.課外文章拓展

中國許多的童話，外國亦是如此。《灰姑娘》、《白雪公主》等都是外文經典童話。在課上老師可以進行拓展教育，給學生繪聲繪色地讀外文經典。在選版本時應該注意選小學生朗讀的版本。老師從中選出簡單優美的句子著重讀兩遍，讓學生感受句子中的美，這樣也可以讓學生學會新的單詞。通過這樣的拓展來提高學生的閱讀的興趣從而促進寫作能力提高。

二、以讀促寫，熟能生巧

讀是寫的基礎，讀的多了，寫的時候自然會流暢。俗話說的好，好記性不如爛筆頭，讀的再多固然也不如寫寫記得牢固。根據英語教學的大綱，在課上老師注重語調、重讀、連讀等口語教學方式。所以現在要求學生讀英語讀出其中的語氣，要在讀中思考，句子為什么是這樣組織安排的，單詞的順序為什么這樣安排，然后在讀中培養學生的語感。

比如在學習六年級下冊的《How tall are you》，書中有4個人的對話，“How heavy is it？”“Its five tons.”、“What size are your shoes？”“My shoes are size 35.”在讀的時候老師就要把問題與回答對應好，讓學生思考為什么問“How heavy is it？”這個問題，是回答“Its five tons.”老師要做到隨時點播學生。這樣帶著思考去讀，對句子的記憶會更加牢固，這樣在考試中做選句填補對話和組詞造句的時候，學生會寫的非常流暢并且準確。所以以讀促寫也要有好的方法，單一的讀讀寫寫完全死記硬背是不會有利于英語的學習的，這就要求老師在日常的教學中應該嘗試和運用新的教學方法，比如分組英語課文誦讀比賽，課文創新改寫比賽，多鼓勵學生去讀去寫，使學生的讀寫能力更上一層樓。

三、讀寫結合，開闊思

所謂的讀寫結合主要是以訓練文章寫作為主。語文的讀寫結合就是閱讀與寫作結合，通過閱讀提高學生的寫作能力。在英語學習中的讀寫結合也是如此。但是小學的英語寫作是非常簡單并且很少有老師講解，小學的老師不是很重視英語寫作。我認為任何能力都要從小培養，雖然不適宜過早但是應該有意識的去涉及。對于英語寫作，老師就應該在日常的生活中經常讓學生讀簡單英語文章。雖然一開始有些難度，但是貴在堅持，尤其是在閱讀中遇到不認識的單詞更應該記下來。對于小學生更注重培養的是他們看圖說英語故事的能力，老師可以在課上給她們看圖講英語故事，并且聲情并茂的表演故事，這非常激發學生的學習興趣。而且讀的多了，在看圖編故事的時候，學生的想象力會更加豐富，擴散思維不斷得到發展，把自己的想法寫出來。

所以讀得多就會思考的多，思考的多在寫別的東西時會做到知識的融會貫通，舉一反三，這些能力對于小學生都是非常重要的，尤其是日后的發展，所以老師應該花更多的心思來培養學生的讀寫能力。

總結：讀寫能力并不是僅僅英語需要，讀寫能力是學習任何東西所要具備的基礎能力。但是不同的學科有不同的提高方法。要想培養好學生的英語讀寫能力，老師應該花更多的心思在讀這一方面，讀得多了，讀的方法對了，思維也就更加開闊，想到的東西也就更多，寫的時候就下筆如有神。有趣教學，重視理解，注重寫作等等方法得當的教學，學生的學習效果會非常好。培養學生的能力并不容易，但需要老師們的共同努力。

參考文獻：

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