中學綜合實踐活動課程存在的問題及對策探討

史春華

【摘要】在素質教育的大背景下，綜合實踐活動課程的開展旨在為學生提供一定的平臺進而促進學生的德智體美全面發展。作為學生實踐操作和體驗生活的重要教學課程，在教學中不僅能夠讓學生學習如何有效的處理個人與團隊間的關系也能讓學生的個人能力得以培養和發展。但是就中學綜合實踐活動課程的實際操作來看，其中還存在諸多的問題迫切需要得到解決。本文將從當前中學綜合實踐活動課程中存在的問題出發，探究具體的解決對策與方法，發揮中學綜合實踐活動課程的實效性。

【關鍵詞】中學 綜合實踐活動課程 存在問題 相應對策

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0102-01

隨著教學改革的深入與發展，我國的很多中學校園也開始了綜合實踐活動課程的有益探索，紛紛將綜合實踐活動課程納入到了教學的大綱中來。但是由于缺少經驗，教師缺少系統的培訓，中學綜合實踐活動課程在實際開展過程中也顯示出了課程設置不合理，教學觀念落后，課程管理體系不夠健全等諸多問題。在新的時期，要提升學生的實踐能力和綜合素質就需要對中學綜合實踐活動課程進行優化，對其中存在的問題積極進行解決與完善。

一、當前中學綜合實踐活動課程中存在的問題

1.教學觀念有待提升

就大多數的中學綜合實踐活動課程的實際開展情況上來看，由于其并不是屬于升學考試是范圍，校方領導者和教師等并沒有對綜合實踐活動課程給予足夠的關注度，將其作為簡單的戶外活動課進行開展。同時，由于缺少對綜合實踐活動課程的課程理念，內涵意義等方面的全面認識，綜合活動實踐課程的實效性就很難發揮出來。簡單來說，綜合實踐活動課程形同虛設，學生很難在課程中實現綜合素質能力的提升。

2.課程設置不合理

課程的科學設置需要基于對課程的全面理性認識，但是由于很多教師沒有對綜合實踐活動課程進行全面合理的認識，綜合活動實踐課在課程設置中也存在較多的問題。教師將教學范圍局限于課堂，沒有與課外教學相結合，加上教學的內容比較分散，學生的學習效率十分有限。但是作為綜合性和開放性極強的課程，綜合實踐活動教學的教學內容如果沒有進行整合，那么其教學質量就會受到極大的影響。

3.課程管理與相關保障欠缺

綜合活動實踐課程的開展將對學生的動手能力，處理問題能力，協調關系能力等進行全面的提升，但是很多中學缺少對綜合活動實踐課程促進學生發展理念的深刻認識，這就造成了綜合活動實踐課程無論是在教學體制上還是在政策支持上都遠不及語數外等主流學科。教學體制與政策支持上存在的問題都將嚴重制約綜合活動實踐課程的長期穩定發展。當前，班主任一般擔任綜合活動實踐課程的教學任務，班主任一方面缺少對實踐活動課程的專業知識，一方面也受到工作量的影響，很難投注較多的精力對綜合實踐課程進行探究，這就使得綜合實踐課程難以達到理想的教學效果。

二、綜合活動實踐課程的教學策略

1.轉變教學觀念

轉變傳統的教學觀念，加深對綜合活動實踐課程的認識與理解，了解開展綜合活動實踐課程的重要性與必要性是當前促進中學綜合實踐課程發展的重要前提條件。素質教育理念強調學生的全面發展，而綜合活動課程綜合性，開放性的特點能夠有效的對課堂教育進行補充。因此，作為新時期的教育者需要深刻的認識到綜合實踐課程與其他課程的差異所在，并以此為基礎，從研究性學習，信息技術，社區讀物等多個角度進行綜合實踐。當然，在進行教學時，中學應該充分考慮自身的條件與實際情況對課程進行制定，并選取合理的教學內容。同時，在教學過程中還需要充分發揮課程實用性的特點，讓學生學有所長，學有所用，讓學生在綜合活動課程中學習到知識能夠運用于實際生活本身，與生活相聯系，激發學生的創造性。讓學生敢于創新，自主學習，發現問題并解決。

2.提升教師的素質

教師素質的提升是綜合活動課程發展的動力所在，鑒于其實新開展的課程，在實際操作中可能會遭遇各式各樣的問題，學校方面需要對相關教師進行系統且細致的培訓。讓教師能夠深刻的認識到開展綜合活動實踐課程的重要作用以及相關的專業知識，同時對教師的實踐能力進行提升，在后期能夠對學生進行正確的指導。但是為了避免形式化的培訓，制定詳細且科學的培訓計劃尤為重要，在培訓計劃中需要對學校的教學方向與教學需求進行明確，實現培訓環節的緊密相連，建立較為完善的培訓系統進而保障培訓的質量，提升教師的素質。

3.對課程進行全面和系統的開發與設計

一方面，在進行課程設計時要遵循科學持續的原則對綜合活動實踐課程進行整合，從研究性學習的角度出發，推動綜合活動實踐課程的發展。具體來說，就是對綜合活動實踐課程進行豐富化，開展形式多樣的課程教學。同時，發揮綜合活動實踐課程的實效性，對可是進行彈性的安排，集中教學和分散教學可以交替進行。而另一方面，需要利用學校的各種資源對課程進行系統的開發。教師在教學過程中需要關注到有益的教學資源并及時的將其運用到實際教學中來。從學生的個性發展角度出發，整合并利用有效的資源，教師教學水平與素養在獲得提升的同時，大大提高綜合實踐教學的教學效果。

三、結束語

綜合活動實踐課程時新時期課程體系中的重要突破與創新，雖然在實際運用中，綜合活動課程還存在諸多的問題，但是隨著后期教學理念的發展，教師素質的增強，課程設計與開發的不斷完善，綜合活動實踐課程將會獲得極大的發展。與此同時，還需要形成行之有效的課程評價體系推動綜合活動實踐課程教學水平的提升。

參考文獻：

[1]魏俊華. 普通高中綜合實踐活動課程常態化實施的問題與對策研究[D].廣州大學，2012.

[2]趙品愛. 中學綜合實踐活動課程實施現狀分析及對策探究[D].湖南科技大學，2012.