馮勛顯
【摘要】問題是活的,程序是變的,程序設計不能僵化于一種模式,重在“變通”。而變通必須結合問題的具體實際,因勢利導,引導學生自己來完成。實踐證明,加強程序設計教學中的引導變通,是提高程序設計能力與解決實際問題的應變能力的有效途徑。
【關鍵詞】程序設計 引導變通 啟發引導
【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)05-0137-01
課程教育研究·中2016年5期
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