高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題總結(jié)的好處探討

李昱鑫

【摘要】高中數(shù)學(xué)在高中課程中占據(jù)著非常重要的地位，對學(xué)生的高考起著相當(dāng)重要的作用。因此，我們需要不斷地研究高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題總結(jié)的好處，以及學(xué)生容易犯錯的原因，并且針對其中存在的問題，需要找到錯題總結(jié)的優(yōu)化方法，以期不斷地提高學(xué)生犯錯誤的概率的縮小以及數(shù)學(xué)成績的逐步提高，從而改善學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)難的問題，進而為學(xué)生的高考而奮戰(zhàn)到底。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 錯題總結(jié) 好處 研究與分析

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0149-02

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀情況分析與研究

1.高中數(shù)學(xué)本身的因素，制約著學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

由于高中數(shù)學(xué)本身的因素，其中涉及的范圍比較廣，而且比較抽象難懂，學(xué)習(xí)起來枯燥無味，使得學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，很容易犯錯誤，制約著學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

2.學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解基礎(chǔ)存在一定的差距，制約著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識能力的提高。

學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解基礎(chǔ)存在一定的差距，有的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)起來當(dāng)然比較快而且易懂，有的學(xué)生則相反。這種因素會嚴(yán)重制約學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識能力的提高，不利于學(xué)生的發(fā)展。

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯題總結(jié)的價值之所在

1.對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題進行總結(jié)，能夠起到一定的監(jiān)督與提醒的作用。

對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題進行總結(jié)，能夠起到一定的監(jiān)督與提醒的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不自覺地對數(shù)學(xué)題的檢查與反復(fù)地印證，對數(shù)學(xué)題的計算結(jié)果進行反復(fù)驗證，以求達到最好的數(shù)學(xué)效果。

2.對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題進行總結(jié)，能夠起到溫習(xí)和反復(fù)學(xué)習(xí)的作用。

對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題進行總結(jié)，讓學(xué)生在平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對以前學(xué)習(xí)的知識進行反復(fù)的觀看、研究，對錯題進行不斷地總結(jié)與研究其錯誤的原因，及時地找到解決的方法，然后在其它的類似題型中進行論證，這樣的做法能夠在很大程度上起到溫習(xí)和反復(fù)學(xué)習(xí)的作用。

3.對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題進行總結(jié)，能夠給學(xué)生積累深厚的數(shù)學(xué)知識。

對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題進行總結(jié)，能夠給學(xué)生積累深厚的數(shù)學(xué)知識，不斷地累計以前學(xué)到的知識，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不斷地對自己精益求精，更加嚴(yán)格地要求自己做到盡可能地完美，從而為學(xué)生的高考奉獻出自己的一份綿薄之力。

4.對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題進行總結(jié)，能夠在很大程度上促進學(xué)生各方面能力的不斷提高。

對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題進行總結(jié)，能夠在很大程度上促進學(xué)生各方面能力的不斷提高，打個比方：總結(jié)能力、積累能力、理解能力、在錯誤中思考問題的能力、發(fā)散思維能力等的提高。

三、針對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的毛病，找到錯題總結(jié)的優(yōu)化方法

針對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的毛病，需要不斷地進行研究與分析，找到錯題總結(jié)的優(yōu)化方法，具體可以闡述為以下幾點：

1.學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的題進行歸類總結(jié)，并且尋找犯錯的原因。

學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的題進行歸類總結(jié)，這樣在以后的復(fù)習(xí)和反復(fù)觀看的時候就方便多了。并且在此過程中，尋找犯錯的原因，仔細研究高中數(shù)學(xué)易錯題發(fā)生的原因，看是解題思路的問題、計算過程的出錯等。只有真正的了解高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤原因，才能從根本上找到解決的辦法。

2.學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的題需要進行有意識的規(guī)題庫，不能隨意地進行錯題的收集

學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的題需要進行有意識的規(guī)題庫，不能把所有的錯題都進行歸類整理，不能隨意地進行錯題的收集，那樣的話，容易造成繁雜、紛亂的感覺，而且其中的一些數(shù)學(xué)錯題，并不是自己不會做，而是粗心大意、把步驟寫反、把答案計算錯等問題，這些錯題當(dāng)然不需要列入錯題集之中，只需要在以后的答題過程中，把題目看清楚，把計算過程寫清楚，避免類似情況的再次發(fā)生。

3.學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的題需要有一定側(cè)重以及重點記錄

學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的題需要有一定側(cè)重以及重點記錄，對于經(jīng)常容易出錯的一類型題，需要仔細地觀察其中所隱含的知識點，包含的學(xué)習(xí)方法，解題的思路、解題的步驟、易犯錯的具體步驟以及犯錯的原因之所在。

4.學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的題需要運用自己獨特的方式方法進行整理，這樣便于高中生的記憶以及掌握情況

學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易犯錯的題需要運用自己獨特的方式方法進行整理，對于特別難以理解的錯題需要做一個特別的自記記號，或者運用裝訂的方式進行特別做標(biāo)志，這樣便于高中生的記憶以及對數(shù)學(xué)錯題知識的掌握情況。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們了解到，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于高中生的重要性，為此我們需要不斷地找到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中易錯題的發(fā)生原因，并且針對其，學(xué)生需要對易錯題進行總結(jié)，并且不斷地創(chuàng)新與變革易錯題總結(jié)的方法，使之變廢為寶，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和利用的有利資源，從而不斷地促進高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的逐步提高，為高考做出自己的努力。

參考文獻：

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[2]丁保忠；《中學(xué)數(shù)學(xué)中易錯題的教學(xué)策略》[J]；內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）；2006年第06期endprint