“荷語荷影”活動實(shí)踐與思考

王建鳳

說起來，還是三年前的事情了。學(xué)校的缸里栽了許多荷花，我決定在班中開展一次“荷語荷影”為主題的寫作活動。

未成曲調(diào)先有情

這是學(xué)校第二年缸栽荷花了。第一年栽種時(shí)，我們班的同學(xué)還讀二年級，他們看到了盛開的荷花，至于荷花的生長過程卻未曾留意。考慮到三年級學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)習(xí)作，不能讓學(xué)生覺得觀荷是一種負(fù)擔(dān)，活動伊始，我采取了“設(shè)疑激趣”的方法。一天，我問學(xué)生：“你們知道學(xué)校的60個(gè)缸里栽了什么嗎？”“知道，栽的是荷花?！睅孜粚W(xué)生搶著說。“那你們知道缸里什么時(shí)候長荷葉，什么時(shí)候開花的？開的花是什么顏色、什么形狀的？”學(xué)生一下子被問住了，都搖搖頭。這時(shí)，我播放了去年學(xué)校栽種荷花時(shí)，我拍攝下來的一種叫東方紅的荷花的一組照片，從第一片荷葉鉆出水面到東方紅盛開，一直到荷花凋謝只剩蓮蓬。同學(xué)們張著小嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，臉上洋溢著喜悅之情。我知道此時(shí)無須說太多，他們已被吸引。于是，我說：“同學(xué)們，老師因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人，人單勢薄，只拍下了一種荷花的生長過程，而且也忘了它們生長的具體時(shí)間。今年，我想和你們一起來做這件事情，到時(shí)候把我們的收獲做成展板，給學(xué)校其他的同學(xué)看，甚至給到我們學(xué)校來的領(lǐng)導(dǎo)、老師看，愿意嗎？”“愿意！”同學(xué)們熱情高漲?！昂谩Ｒ?yàn)楦缀芏?，你只要選擇一個(gè)缸，記住它的位置，每個(gè)缸的位置栽種后就固定不動了，缸上還貼了荷花的名字和幾號缸，每次都去觀察它，把你觀察到的記下來。明天把你選的幾號缸和荷花的名字告訴老師。”我剛一說完，有學(xué)生就問：“老師，現(xiàn)在可不可以去選？”看著他們迫不及待的樣子，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們歡呼雀躍地跑出教室……第二天，有一半以上的學(xué)生將他們觀察的幾號缸和荷花的品種告訴了我。

大珠小珠落玉盤

幾天后的語文課上，我對學(xué)生說：“今天，我們來交流這幾天觀察荷花的收獲吧。說說你看到了什么？”“老師，我觀察的緋桃已經(jīng)有一片荷葉了，但荷葉是卷著的，還沒有全部鉆出水面。”班長搶先說。“那你的心情怎樣？”我問?！疤吲d了，但有點(diǎn)著急。”“為什么著急？”“荷葉長得太慢了，我感覺它的力氣有點(diǎn)小，老是鉆不出水面。”“那是你太著急了，荷葉的生長是需要時(shí)間的，等天氣再暖和一些，它會長得快些。你繼續(xù)觀察，一定會有不小的收獲。”“老師，我觀察的東方紅還沒有長出荷葉，一點(diǎn)動靜都沒有?！奔毙宰有※i說著，眼圈有點(diǎn)兒紅。我笑著撫摸著他的頭說：“是嗎？是不是有點(diǎn)擔(dān)心它長不出來了？”“嗯?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭?！安粫模欢〞L出來的，相信它。等哪一天荷葉長出來了，你來告訴老師?！币还?jié)課的交流讓我感受到了同學(xué)們的用心。最后，我對學(xué)生說：“如果把你觀察到的、想到的以及你的心情、感受寫下來，一定是一篇非常好的觀察日記，這樣也會讓更多的人了解到我們學(xué)校栽種的荷花?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生聽了，不住地點(diǎn)頭。我注意到幾個(gè)習(xí)作能力相對差的同學(xué)，他們好像有一絲為難。這時(shí)，我建議他們?nèi)フ野嗌狭?xí)作能力相對強(qiáng)的同學(xué)，和他共同觀察，共同完成觀察日記，把每周周二和周五所觀察到的寫下來。于是就有了一個(gè)人單獨(dú)觀察的，兩個(gè)人共同觀察的，甚至還有三人組合的，全班所有的學(xué)生都自覺自愿地參與到了“荷語荷影”的活動中。

映日荷花別樣紅

接下來的日子里，我和同學(xué)們都沉浸在觀荷、寫荷的喜悅之中。我在每天的語文課上增添了一個(gè)特殊環(huán)節(jié)——“我的觀察”，每天由兩位學(xué)生上臺誦讀觀察日記。剛開始，學(xué)生寫得比較籠統(tǒng)，語言也比較平淡。我根據(jù)他們寫的內(nèi)容引導(dǎo)，讓他們明白：觀察時(shí)不能隨便看看，要把自己的感情移到所觀察的物體上，帶著自己的情感去觀察、去體驗(yàn)，同時(shí)還要有聯(lián)想和想象。在介紹植物外形的特點(diǎn)時(shí)，還要學(xué)會使用比喻、擬人的方法來描述，使語言變得形象、生動、有趣。一段時(shí)間后，學(xué)生能夠?qū)⒑苫ㄉL的過程敏銳地捕捉到并訴諸富有童趣的形象化語言，生動的描摹躍然紙上。下面是一位學(xué)生的幾篇日記：

2013年5月7日 星期二 天氣 晴

過了一個(gè)周末，紅太陽的葉子已經(jīng)長大了不少，一開始的小荷葉已長成直徑和西瓜差不多大了。另外，水面上又多了兩片挺立的小荷葉，葉子卷著，好像害羞的姑娘。

2013年5月21日 星期二 天氣 晴

今天來看紅太陽，它已經(jīng)有九片葉子了，每一片葉子都呈嫩綠色，顯得鮮嫩可愛。其中四片趴在水面上，像四片小舟，惹人喜愛。真希望紅太陽早日開出美麗的荷花。

2013年6月4日 星期二 天氣 雨

今天來看紅太陽，我簡直有種欣喜若狂的感覺，因?yàn)榧t太陽已經(jīng)有一個(gè)小花苞了?；ò苄。s一寸長。我無法用一個(gè)很精確的詞來形容它的色彩，因?yàn)樾』òS中有綠，綠中有紅，紅中有黃，說不清到底是哪種顏色。

2013年6月14日 星期五 天氣 晴

今天來看紅太陽，兩個(gè)花骨朵亭亭玉立，一個(gè)個(gè)都透著一絲綠色，宛如披著綠紗的少女。在這絲綠的襯托下，花苞顯得嬌羞、可愛。

2013年6月18日 星期二 天氣 晴

紅太陽已經(jīng)開啦！花瓣向中間聚攏，圓嘟嘟的，特別可愛。它把花朵垂了下來，真像一個(gè)害羞的姑娘，因經(jīng)不住別人的夸贊而低下了頭。如果說盛開的荷花是姑娘，那花骨朵可就是小女孩了，它們淘氣地依偎在那已開的荷花旁邊，真像在撒嬌呢！

后來，我們班的觀荷日記和照片做成了展板，吸引了很多學(xué)生和教師的目光，同學(xué)們收獲了滿滿的成就感。如今，“荷語荷影”已成為受學(xué)生歡迎的學(xué)校社團(tuán)活動了。今年，學(xué)校的藕種剛栽下不到兩周，就有數(shù)十人報(bào)名參加了該社團(tuán)活動。課間，偶爾你會看到幾個(gè)同學(xué)趴在缸邊，緊盯缸里，或停步缸邊，靜靜凝視……

（作者單位：南京市高淳區(qū)磚墻中心小學(xué)）