淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力

張魏魏

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0321-01

日常生活與音樂(lè)息息相關(guān)，音樂(lè)能直接或間接影響人們的認(rèn)識(shí)、情緒、情感活動(dòng)等因此可說(shuō)音樂(lè)是與生俱來(lái)不可或缺的生活重要組成部分。而音樂(lè)的學(xué)習(xí)，最重要的是培養(yǎng)欣賞的能力，懂得如何欣賞音樂(lè)，才能進(jìn)一步去演奏或去探討音樂(lè)。音樂(lè)教育并非使每個(gè)人成為莫扎特或是貝多芬，但是要培育孩子們懂著欣賞音樂(lè)、懂得去感受美感和享受生活。教學(xué)方法是豐富多樣的，從音樂(lè)欣賞教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，大致可歸納為以下幾類：

1.明確欣賞主題

音樂(lè)主題是音樂(lè)作品的核心，是樂(lè)曲形成的基本要素。欣賞時(shí)抓住音樂(lè)主題，讓學(xué)生明確作品的主旋律，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和記憶。因?yàn)橐魳?lè)是時(shí)間的藝術(shù)，它隨著時(shí)間的推移瞬息即逝，如果對(duì)一些主題與重要旋律沒(méi)能夠留下良好的印象，那么對(duì)后面出現(xiàn)的音樂(lè)就不能很好地領(lǐng)會(huì)。如在欣賞《北京喜訊到邊寨》時(shí)，我就把主題旋律抄在黑板上，讓學(xué)生演唱、熟記，并請(qǐng)他們注意感受音樂(lè)主題所表現(xiàn)的風(fēng)格、特點(diǎn)。學(xué)生們唱了以后再聽(tīng)，他們紛紛認(rèn)為主題1歡快、活潑，主題2輕松、優(yōu)美等等。聽(tīng)完之后他們表示對(duì)主題1的印象尤其深刻，他們說(shuō)歡快的音樂(lè)就好似人們聽(tīng)到了莫大的喜訊而表現(xiàn)出熱情快樂(lè)的樣子。這樣，喜訊到邊寨情景深刻印在了學(xué)生的腦海里。

2.視聽(tīng)結(jié)合，運(yùn)用多種教學(xué)手段豐富課堂

傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法有限，用錄音帶播放欣賞曲讓學(xué)生聆聽(tīng)，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生感覺(jué)單調(diào)枯燥，久而久之，注意力不集中，導(dǎo)致達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也受到了一定的限制。這就要求我們音樂(lè)教師要改變教學(xué)觀念和方法，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)欣賞潛能，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中去。教師可以通過(guò)利用直觀的事物如錄像、投影片、學(xué)生作畫(huà)、實(shí)物等，幫助學(xué)生感知音樂(lè)，激發(fā)興趣。鮮艷的色彩、生動(dòng)的圖像，能為學(xué)生提供一種聲音、文字、圖象、動(dòng)畫(huà)相互結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官， 再加上教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、視，畫(huà)，表演等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，這是一種非常有效的教學(xué)方法。通過(guò)教師的各種輔助教學(xué)手段，多元化地幫助學(xué)生消化、吸收音樂(lè)，學(xué)生就會(huì)在積極主動(dòng)的條件下聆聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)，參與到與此相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)中去。比如，在欣賞《小青蛙》和時(shí)，我采用了幻燈片教學(xué)。隨著音樂(lè)旋律、節(jié)奏、力度的不斷變化，在視頻上分別出現(xiàn)了美麗的月色；小青蛙玩耍、捉害蟲(chóng)、在荷葉上跳躍的場(chǎng)面；小青蛙勇敢的面對(duì)暴風(fēng)雨的侵襲；風(fēng)雨過(guò)后，太陽(yáng)在公雞的啼叫聲中升起，小青蛙繼續(xù)勞動(dòng)在湖面上的情景。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)得特別認(rèn)真，回答問(wèn)題也比平時(shí)積極，而且有了直觀的體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解也更為深刻。

3.鋪陳音樂(lè)背景

大部分的音樂(lè)作品背后都有一個(gè)流傳已久的故事或傳說(shuō)，欣賞這類樂(lè)曲，有必要向?qū)W生介紹這些與作品密切相關(guān)的背景知識(shí)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于加深學(xué)生對(duì)作品的更深層次的理解。如欣賞古曲《高山流水》的時(shí)候，就有必要介紹一下"人生得一知已足矣"的背景故事。先秦《列子》一書(shū)記載："伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)，伯牙方鼓琴，志在泰山，子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎如泰山；志在流水，子期曰：洋洋乎若流水。伯牙所念，子期必得之。鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴。"學(xué)生只有在熟悉背景故事的基礎(chǔ)上聆聽(tīng)樂(lè)曲，才能真正體會(huì)到樂(lè)曲所表達(dá)的深刻含義。

4.融入媒體推介

眼睛是心靈的窗口，是人類獲取外部信息的重要器官，外部環(huán)境往往通過(guò)人的視覺(jué)系統(tǒng)影響到人的內(nèi)心世界情感。創(chuàng)設(shè)富有新意、誘人遐想，能產(chǎn)生美妙情景的視覺(jué)環(huán)境對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)也有不可替代的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣的多媒體被應(yīng)用到音樂(lè)教學(xué)的過(guò)種中，能夠讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)觀看與音樂(lè)有關(guān)的圖像、實(shí)景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感情認(rèn)識(shí)，然后慢慢理解音樂(lè)所表達(dá)的情感。

音樂(lè)欣賞是一種多層面的心理體驗(yàn)活動(dòng)，各種欣賞方式之間存在著一種共存互補(bǔ)的關(guān)系。最完美的音樂(lè)欣賞方式應(yīng)該是 "綜合體驗(yàn)"式的音樂(lè)欣賞，就是指欣賞者積極調(diào)動(dòng)自己的全部心智，對(duì)構(gòu)成音樂(lè)的各種因素進(jìn)行全面而綜合地體驗(yàn)。音樂(lè)欣賞能力是各個(gè)領(lǐng)域音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，才能真正的懂音樂(lè)、理解音樂(lè)和享受音樂(lè)。