淺析課外藝術(shù)興趣班對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

趙學(xué)會(huì)

(云南師范大學(xué)，云南 昆明　650000)

淺析課外藝術(shù)興趣班對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

趙學(xué)會(huì)

(云南師范大學(xué)，云南 昆明650000)

摘要：近幾年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視。家長(zhǎng)們都愿意在子女的教育上花費(fèi)大量的物力財(cái)力。都想不要讓子女輸在起跑線上，帶著孩子奔走在各種興趣班之間。在培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)的同時(shí)，很多的家長(zhǎng)因不了解，不顧孩子的實(shí)際年齡，各種興趣班占滿了孩子的自由和休息時(shí)間，看似豐富有序的課外生活，實(shí)質(zhì)剝奪了孩子擁有快樂(lè)童年的權(quán)利。正確合理的興趣培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義，但是許多的家長(zhǎng)不切實(shí)際，盲目的給孩子報(bào)各類興趣班，而所謂的興趣班卻成了孩子難于甩掉的包袱，也花費(fèi)大量的物力財(cái)力耗費(fèi)了家長(zhǎng)的精力。

關(guān)鍵詞：興趣班；成長(zhǎng)；培養(yǎng)；藝術(shù)

一、興趣班對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

提到興趣班的意義，大家都知道，讓孩子參加課外興趣班，可以讓孩子接觸認(rèn)識(shí)到許多的新的事物和新的朋友，同樣還可以更好的從小全面的培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，鍛煉孩子的交際能力。參加興趣班有助于提高孩子其他能力。例如：美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以提高孩子的想象力，同樣也可培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,審美能力等。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高孩子的手腦協(xié)調(diào)配合能力，增加自身音樂(lè)素養(yǎng)，提升個(gè)人氣質(zhì)。運(yùn)動(dòng)課程可以強(qiáng)鍵體魄，提高身體素質(zhì)。參加興趣班的孩子在大腦的開發(fā)應(yīng)用上更充分。

二、當(dāng)前的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

(一)目前的現(xiàn)狀。

近幾年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，課外興趣班的發(fā)展呈現(xiàn)火熱的趨勢(shì)，參加興趣班的人數(shù)有增無(wú)減。就目前的課外興趣班來(lái)說(shuō)，所招收的學(xué)生的年齡的差距相對(duì)較大，有的學(xué)過(guò)、有的沒(méi)有學(xué)過(guò)、水平參差不齊，所以這給學(xué)習(xí)樂(lè)器類孩子帶來(lái)了很大的障礙，同樣給任課的教師帶來(lái)很大的教學(xué)難度。另外從各地的學(xué)校課程設(shè)置中不難看出，現(xiàn)在從幼兒園到初中，都開設(shè)了興趣課程，學(xué)生基本上都參與了課外興趣班的學(xué)習(xí)。有的一星期要參加4門，這4門興趣班有的一周3次，有的1周1次，這意味著孩子基本上每天都有。假設(shè)每個(gè)興趣班是2個(gè)小時(shí)的話，他一周最起碼有20個(gè)左右小時(shí)是沉浸在課外培訓(xùn)班的(因?yàn)橛行┦且恢?次)。那么孩子除了正常的上課時(shí)間課余時(shí)間也基本被占滿。從自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有的孩子來(lái)報(bào)名的時(shí)候只有4歲左右，對(duì)于一個(gè)4歲的孩子來(lái)說(shuō)讓他靜靜的坐著上一個(gè)小時(shí)的課基本上很困難。多看幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不難看出興趣班孩子的年齡呈現(xiàn)明顯小齡化遞增趨勢(shì)。

(二)存在的問(wèn)題。

1.培訓(xùn)班的問(wèn)題。

(1)藝術(shù)教育的功利性依然很強(qiáng)。

雖然國(guó)家一直號(hào)召?gòu)?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育的主宰地位依然沒(méi)有得到改變。藝術(shù)考生不論在中、高考時(shí)都會(huì)“有一定的優(yōu)待”，這就會(huì)讓部分家長(zhǎng)有了“功利”心理，從而忽略了孩子自身的感受，從而導(dǎo)致為達(dá)到升學(xué)目的而形成現(xiàn)在“藝術(shù)熱”或“藝考熱”的現(xiàn)象。

正因這種功利心，家長(zhǎng)們更偏向孩子去學(xué)容易上手、較熱門的樂(lè)器，有的甚至走“小班”線路。在這種情況下，即使考上了，孩子也未必是真的喜歡藝術(shù)，有人說(shuō)“興趣是孩子最好的老師”讓孩子學(xué)習(xí)自己不感興趣的專業(yè)學(xué)習(xí)狀況也未可知。

(2)藝術(shù)教育行業(yè)缺乏優(yōu)秀教師，師資流動(dòng)過(guò)于頻繁。

因?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)有別于其他學(xué)科，同樣是音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)生但各自所學(xué)專業(yè)不盡相同，就如某一音樂(lè)系畢業(yè)生如果是200人，鋼琴、古箏等專業(yè)畢業(yè)生也許只15人左右，其多數(shù)的人選擇相關(guān)的理論和聲樂(lè)專業(yè)，就目前各地音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如鋼琴、古箏、管弦樂(lè)、舞蹈等教育人才都處于緊缺狀態(tài)。

原因在于：由于部分藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在著自身管理不規(guī)范、福利待遇差、不能穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展下去等原因，難以真正留住有能力、較專業(yè)的藝術(shù)教師。由于教師資源緊缺的狀況，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘過(guò)程顯得有些草率，師資的質(zhì)量難以得到很好的保證，這樣，在日后的教學(xué)、管理中必然出現(xiàn)問(wèn)題，一段時(shí)間后教師要么辭職或者被被辭退，機(jī)構(gòu)又必須急著重新招聘，從而形成教與學(xué)的惡性循環(huán)。另外，多數(shù)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用“一對(duì)一”或小組授課的模式，授課教師容易和學(xué)生及家長(zhǎng)保持密切關(guān)系，在機(jī)構(gòu)管理措施不當(dāng)?shù)仍虼偈瓜拢處熀苋菀讕ё呱矗粤㈤T戶或跳槽，給單位造成生源等損失。

(3)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不專業(yè)。

就當(dāng)前文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)而言，教師素質(zhì)高低不一，技能水平參差不齊，缺乏統(tǒng)一有效的資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。在一份對(duì)教師學(xué)歷調(diào)查表中顯示，本科或者本科以下的學(xué)歷占到78%左右。由于國(guó)家相關(guān)的政策，注冊(cè)辦學(xué)的高門檻條件讓許多私立的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法注冊(cè)，導(dǎo)致無(wú)牌無(wú)證經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象屢禁不止，家庭作坊式的教學(xué)以它固有的靈活性及針對(duì)性吸引了一部分學(xué)員的青睞，但是，因?yàn)闆](méi)有相關(guān)的手續(xù)和有效的監(jiān)督，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)條件不合格，存在的問(wèn)題隨有可能威脅到學(xué)員人身安全。

(三)家長(zhǎng)存在的問(wèn)題。

多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)藝術(shù)是孩子成才成名的一條有效捷徑。在這種思想趨動(dòng)之下，出現(xiàn)逼迫孩子學(xué)藝的現(xiàn)象。有關(guān)專家表示，如果孩子在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中沒(méi)有感覺(jué)到任何快樂(lè)，不但培養(yǎng)不了藝術(shù)興趣和欣賞力，達(dá)不到提升修養(yǎng)的目的，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)理解的偏差，認(rèn)為藝術(shù)就是枯燥無(wú)聊的，會(huì)使孩子具有反抗的心理。殊不知，藝術(shù)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，如果沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，如何能有豐富的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

三、給培訓(xùn)班和家長(zhǎng)的建議

建議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化安全管理，完善教學(xué)設(shè)施,及時(shí)更換教學(xué)用具。其次，完善教學(xué)體系，招聘專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的任課教師，同時(shí)改善福利待遇，穩(wěn)定人心。定期對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行測(cè)評(píng)，組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行定期考核。也要建議家長(zhǎng)，在給孩子報(bào)學(xué)藝術(shù)的時(shí)候，充分的尊重孩子的自主選擇意愿，考慮是不是真的喜歡。報(bào)選時(shí)有選擇有針對(duì)的學(xué)，切記盲目的跟從。

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中圖分類號(hào):C913.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X(2016)06-0140-01

作者簡(jiǎn)介：趙學(xué)會(huì)(1990-)，男，云南曲靖人，云南師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)碩士研究生。