初中班主任工作中的溝通技巧

貝麗柯孜·阿卜力米提

（新疆喀什疏勒縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，新疆 疏勒 844200）

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初中班主任工作中的溝通技巧

貝麗柯孜·阿卜力米提

（新疆喀什疏勒縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，新疆 疏勒 844200）

摘要：隨著我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，以及新課程改革的持續(xù)深入，各教育部門(mén)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度也不斷提高。本文以初中班主任工作的溝通技巧為主要的探索內(nèi)容，提出初中班主任工作中應(yīng)掌握的溝通技巧。

關(guān)鍵詞：初中班主任；溝通；學(xué)生；家長(zhǎng)

班主任在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，不僅僅是一名教師，同樣也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的指路明燈，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，教師的角色與家長(zhǎng)還有區(qū)別，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較喜歡教師這一傾訴對(duì)象，所以，需要提高教師與學(xué)生之間的溝通技巧，做好學(xué)生的教育工作，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

一、初中學(xué)生不良行為的體現(xiàn)

1.不良的語(yǔ)言習(xí)慣。

不良的語(yǔ)言習(xí)慣主要體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中說(shuō)臟話、不試用文明用語(yǔ)、對(duì)教師和長(zhǎng)輩不尊重甚至取外號(hào)，用一些污穢的話語(yǔ)譏諷他人等等。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，這個(gè)階段對(duì)同齡人、電影情節(jié)等喜歡模仿，所以，會(huì)把這些語(yǔ)言認(rèn)為是比較顯示身份的內(nèi)容，用在自己的生活中，沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，已經(jīng)把說(shuō)臟話當(dāng)成是自己的一種生活方式和語(yǔ)言習(xí)慣，自己也沒(méi)有想要改正的想法。

2.不良的行為習(xí)慣。

對(duì)于初中生，不良的行為表現(xiàn)在喜歡用武力解決沖突問(wèn)題，抽煙、喝酒、奇裝異服、奢侈浪費(fèi)，不尊重其他人的勞動(dòng)成果，賭博、泡網(wǎng)吧、玩手機(jī)游戲等等。由于現(xiàn)在家里都以孩子為中心，家長(zhǎng)們想要把最好的都給自己的孩子，生怕出現(xiàn)任何怠慢。由于這種長(zhǎng)期寵慣，就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成以上種種不良的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)也不加以制止。初中生中已經(jīng)有一部分的學(xué)生開(kāi)始吸煙、聚眾喝酒、早戀、拉幫結(jié)派，他們認(rèn)為這已經(jīng)是非常常見(jiàn)的事情，因?yàn)橐庖?jiàn)不合、意氣用事甚至直接出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象。并且，學(xué)生的物質(zhì)生活也非常奢靡，不知道節(jié)儉，浪費(fèi)糧食的情況嚴(yán)重，在造型穿衣方面也是奇裝異服，不符合初中生的著裝要求，打扮得就像社會(huì)人士一樣，沒(méi)有學(xué)生時(shí)代該有的天真無(wú)邪。

二、初中班主任溝通的技巧方法

1.與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的技巧。

針對(duì)上述問(wèn)題，首先，班主任應(yīng)該在教學(xué)中秉承平等的原則，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能公平對(duì)待，積極鼓勵(lì)他們不斷上進(jìn)。班主任在與有問(wèn)題的少數(shù)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)該以朋友的身份慢慢接近學(xué)生，不要讓學(xué)生產(chǎn)生任何的戒備心理或壓力，甚至是懼怕的感覺(jué)，這樣才能讓學(xué)生不斷把內(nèi)心最真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)。而班主任教師也應(yīng)該在聆聽(tīng)學(xué)生想法的時(shí)候，站在學(xué)生的角度為他們考慮，需要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，而不是一味的進(jìn)行責(zé)怪，最主要的是要尋求解決問(wèn)題的方式，這樣才能算是有效的溝通。其次，班主任要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的自尊心，不能把自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上，在溝通的時(shí)候要注意時(shí)機(jī)的把握，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，避免在語(yǔ)言上對(duì)學(xué)生造成傷害，起到相反的作用。班主任還需要能夠真心的聽(tīng)取學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和建議，尊重他們，通過(guò)相互的尊重能夠有利于良好的師生關(guān)系的建立，從而給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自信心，促使他們改變不良的習(xí)慣，對(duì)以后的教育也起到非常大的效果。

另外，班主任與學(xué)生溝通時(shí)要善于傾聽(tīng)和表?yè)P(yáng)。剛剛升入初中的學(xué)生大多有著自己的思維和想法，他們渴望被認(rèn)可和尊重，但他們的表達(dá)方式往往不會(huì)吸引人注意，甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。在這種時(shí)候，班主任教師就需要與學(xué)生之間進(jìn)行溝通。溝通中應(yīng)注意傾聽(tīng)，換位思考，為學(xué)生著想。傾聽(tīng)是溝通中有最有效的方法，既能達(dá)到溝通效果，又能建立起師生之間的信任。在傾聽(tīng)中，通過(guò)學(xué)生的訴說(shuō)，教師能及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出困境，解決心理上的問(wèn)題。初中生往往易于激動(dòng)，甚者很難控制自己的情緒，這時(shí)教師與學(xué)生進(jìn)行溝通就不能一味的批評(píng)和責(zé)怪，而忽視了學(xué)生的內(nèi)心想法。在溝通中教師要讓學(xué)生感受到自身的重要性和被認(rèn)可性，盡量采用平和的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處多加贊賞，對(duì)所犯的錯(cuò)誤給出相應(yīng)的建議，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

2.與家長(zhǎng)溝通時(shí)的技巧。

學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育這兩者是相互聯(lián)系不能替代的，如果兩者可以更好的結(jié)合在一塊，那么對(duì)學(xué)生的教育效果會(huì)更好。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育是終身的，時(shí)時(shí)刻刻能夠影響孩子的成長(zhǎng)，家庭的教育作用不能被忽略。對(duì)于班主任而言，與家長(zhǎng)之間的溝通也是有必要的，尤其是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的作用。班主任與長(zhǎng)之間的溝通，需要注重以下幾點(diǎn)：首先是學(xué)生家庭的基本情況，這樣能夠讓教師了解學(xué)生出現(xiàn)不良習(xí)慣的原因，看是否與家庭情況以及家長(zhǎng)的教育有關(guān)，還有通過(guò)與父母的溝通，掌握學(xué)生的成長(zhǎng)情況，看能不能找到教育突破口，改變對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)；其次，還要對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)提出善意的建議和指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)了解如何教育學(xué)生的方法，這樣有利于家長(zhǎng)在生活中更好的對(duì)其子女進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

3.與同事溝通時(shí)的技巧。

班主任在一個(gè)班級(jí)中起到的是主導(dǎo)的作用，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要兼顧學(xué)生的生活，地位非常重要。所以，班主任在除了自己所授的科目外，還要與其他的科任教師進(jìn)行溝通，通過(guò)其他教師的反饋更加全面的了解學(xué)生的基本情況，讓自己的工作變得更加有效、順利。在與其他學(xué)科教師的溝通過(guò)程中，還可以聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，看看有沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的改進(jìn)方式方法，讓其他學(xué)科的教師也能參與到學(xué)生的教育工作中來(lái)，以使對(duì)學(xué)生的教育工作更加順利地開(kāi)展。

總之，合適的溝通方式方法能夠改善現(xiàn)有的一些問(wèn)題，能對(duì)學(xué)生的教育工作產(chǎn)生更加理想的效果。只要溝通做到真誠(chéng)，并方式合理，就會(huì)讓學(xué)生更加上進(jìn)，在學(xué)習(xí)和生活中改變自己的不良習(xí)慣。教師應(yīng)該在教學(xué)中注重學(xué)生的有效溝通，讓學(xué)生樹(shù)立起自信心和責(zé)任感，激發(fā)其學(xué)習(xí)激情，消除學(xué)習(xí)中的恐懼心理，化解生活中的困難，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G635.1

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文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0127-01