長三角地區職校機器人人才需求調查及培養對策

過　磊，顧德祥

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長三角地區職校機器人人才需求調查及培養對策

過磊，顧德祥

摘要：近幾年，我國機器人產業蓬勃發展，機器人人才需求尤其是職校生對應的大專及以下學歷要求的人才需求明顯。在調查全國機器人職位分布情況基礎上，以長三角為典型調查分析了該區域機器人人才需求詳情，并以上海為樣本重點調查了機器人行業細分。研究結果認為，面對這一機遇與挑戰，職業院校應當結合本地區產業特點，有計劃分層次培養機器人高技能人才。

關鍵詞：機器人；人才需求；人才培養；培養對策

近年來，職業院校機器人大賽隊伍逐年遞增，競爭日益白熱化，機器人職業教學成熱點，不斷有新的學校開設機器人專業（或專業方向），是什么力量推動了機器人教育的井噴式發展呢？在江蘇省職業技術教育學會立項課題支撐下，課題組對全國尤其是長三角地區機器人相關職位進行了調查，在此基礎上進行分析研究，最后對職業院校機器人人才培養提出了相關建議。

一、調查樣本與內容

（一）調查樣本

本次調查取樣范圍為全國除臺灣省和香港、澳門特別行政區外的其余22個省份，北京、上海、天津、重慶4個直轄市和廣西、內蒙、西藏、寧夏、新疆5個自治區，共計31個省級行政區域。以長三角作為典型，調查了以2010年5月國務院正式發布的《長江三角洲地區區域規劃》為準的上海市以及江蘇（南京、蘇州、無錫、常州、鎮江、南通、揚州、泰州、鹽城、淮安、連云港、宿遷、徐州），浙江（杭州、寧波、溫州、嘉興、湖州、紹興、金華、衢州、舟山、臺州、麗水）全境和安徽的合肥、馬鞍山、蕪湖、滁州、淮南在內的30個城市群體。［1］

（二）調查內容和方法

調查以互聯網為手段，數據來源于2015年8月中旬智聯招聘網站，利用該網站職位高級搜索功能，以“機器人”職位為關鍵詞，按碩博、本科、大專及以下不同學歷要求，分別收集了全國31個省級行政區域和長三角30個城市群所有機器人相關職位數量，其中全兼職類型、工作經驗、公司性質均為“不限”，發布時間為“最近一個月”，在機器人行業細分中重點調查了上海機器人招聘職位的行業分布情況。

二、調查結果與分析

（一）職校機器人職位占比提高且增速超過全國水平

2013年7月，全國機器人相關職位共有1 630個，其中，碩博學歷要求82個，本科學歷要求758個，大專及以下學歷要求職位790個，以大專及以下學歷要求職位為職業院校畢業生職位目標計算，則職位絕對數量占總數的48.5%。到2015年8月，全國機器人相關職位數量已增加到5 085個，其中，碩博學歷要求178個，本科學歷要求1 929個，大專及以下學歷要求2 978個，此時，職業院校畢業生機器人相關目標職位的絕對數量已占總數的58.6%，成為名副其實的主力軍。

不僅如此，再按學歷要求分層比較2013年7月和2015年8月數據，發現兩年多時間里，機器人相關職位在碩博高學歷階層的人才需求同比增長率為117.1%，在本科學歷階層的人才需求同比增長率為154.5%，而在大專及以下學歷階層的人才需同比增長率高達277.0%，可見職校畢業生機器人相關目標職位數量增長速度最快，且超過同期的全國增長率（212.0%）近65個百分點。2015年8月與2013年7月，全國機器人職位不同學歷層次數量對比具體如圖1所示。

圖1　2015年8月與2013年7月全國機器人職位不同學歷層次數量對比情況

（二）機器人職位分布與產業布局及經濟水平吻合

全國大專及以下學歷要求的機器人相關職位總數為2 978個，繼續調查其地區分布，發現2015年8月滿百人以上機器人職位的省級行政區域有北京、上海、天津、廣東、江蘇、湖北、山東、浙江、遼寧共計9個省份或直轄市。再觀察其地理位置，可歸結為上海（397個）、江蘇（309個）、浙江（132個）集結的長三角地區，合計職位838個，占總比的28.1%；廣東為首的珠三角地區，職位577個，占比19.4%；北京（374個）、天津（110個）集結的京津地區，合計職位484個，占比16.3%；山東地區職位239個，占比8.0%；遼寧為首的東北地區，職位129個，占比4.3%；湖北地區職位109個，占比3.7%。2013年7月，機器人職位數量排名前五的省市為上海、江蘇、廣東、北京、遼寧，而2015年8月則已更新為廣東、上海、北京、江蘇和山東，兩年間同比增長速度最快的前五個省市為廣東、北京、湖北、山東、天津，增長率分別達到了595.2%、356.1%、354.2%、342.6%、340.0%，同時，其他職位數量未滿百位的省市也由2013年7月合計的31個職位增長到2015年8月的合計602個，增長速度明顯，具體省市機器人職位數量分布如圖2所示。

圖2　2015年8月與2013年7月全國各省市機器人職位數量分布對比情況

進一步考察2015年8月機器人職位數量最多的五個省市，廣東、上海、北京除了都有世界機器人“四大家族”（瑞士ABB、日本發那科、日本安川、德國庫卡）在華公司外，廣東在廣州數控、中科院深圳院等企業、機構帶領下在順德、珠海、深圳都有機器人產業基地，同時，佛山華南大眾智能化生產基地、家電龍頭美的進軍機器人產業等都為機器人職位提供了強力支撐，所有這些使得廣東一舉超越上海成為機器人人才需求最多的聚集地。同樣，上海成立了機器人產業聯盟及機器人行業協會，在寶山、松江、嘉定都建立了機器人工業園；北京成立了智能機器人產業技術創新聯盟，將聯合中國機器人產業聯盟和一批科研院所共同推進機器人產業的發展壯大；江蘇在蘇州、南京、常州、徐州等地已建成多個機器人產業集聚地，配套體系日趨完善；山東成立了機器人研究會和工業機器人產業技術創新戰略聯盟，在青島、煙臺、濰坊等地建立了多個機器人產業園。可見，機器人職位分布省市與全國機器人產業分布及地區先進制造水平相吻合，機器人產業布局早，有重大項目支撐的地區在此輪發展中搶得了先機，機器人職位需求也最為明顯。

（三）長三角機器人職位以上海為龍頭輻射周邊

雖然單個省機器人職位需求數量廣東最多，但以更為廣闊的區域經濟來看，長三角三省一市30個城市群機器人人才需求更為明顯，在職校畢業生能勝任的大專及以下學歷要求的機器人職位數量約占全國總數的三分之一。長三角城市群2015年8月大專及以下機器人職位在10個以上的城市有上海、蘇州、杭州、南京、寧波、無錫、合肥、常州和蕪湖，共計9個城市，其與2013年7月職位數量對比和在長三角總體數量占比示意圖分別見圖3和圖4。

圖3　2015年8月與2013年7月長三角城市群機器人職位分布對比情況

圖4　2015年8月長三角城市群機器人職位占比情況

上海在長三角大專及以下學歷要求的機器人職位占比顯現龍頭地位，2015年8月數據顯示，職位數量占總比的48.1%，約一半的機器人就業機會集中在上海地區，但與2013年7月同比59.9%的比重數據來看，上海機器人職位比重已經有所下降，而周邊地區總體比重則在兩年時間內上升了11.4個百分點，可見上海的輻射作用很明顯。除上海外，機器人職位需求數量最多的五個城市分別是蘇州（116個）、杭州（73個）、南京（61個）、常州（44個）、寧波（29個），占比分別為14.0%、8.8%、7.4%、5.3%、3.5%。對比2013年7月數據，增長速度最快的5個城市分別為蕪湖、合肥、常州、杭州和蘇州。增速最快的這些城市中蕪湖是安徽打造的該省率先發展的機器人產業集聚地，在蕪湖機器人產業園中有奇瑞汽車的第五焊裝車間，整條生產線上看不到一個焊接工人，抓取、點焊、拼裝等全部焊接組裝都由機器人完成；合肥在中科院智能研究所、合工大智能研究院等強大科研機構依托下，不斷壯大工業機器人產業規模，包括埃夫特、欣奕華等整機生產企業集群在產業區發展起來；常州早在2010年便建立機器人及智能裝備產業園，重點發展工業機器人、數控機床、智能紡機等，產業園從無到有、快速做強，已聚集了銘賽機器人、遠量機器人、漢迪機器人、安川（中國）機器人等機器人產業，2015年首屆全國機器人運動大賽（簡稱機器人全運會）便在此地開展；杭州于2013年成立機器人產業聯盟，計劃以聯盟整體力量參與杭州市和浙江省8個以上骨干行業的“機器換人”工程，完成100家以上企業實施“機器換人”工程，培育10家以上的機器人核心部件和整機骨干企業；［2］蘇州在2012年底成立了江蘇省機器人科技產業園，專門打造機器人特色產業基地，該產業園在2014年產值已超300億元，園中吸引了塔米機器人、穿山甲機器人、意大利柯馬、德國徠斯、臺灣高晟等30多個國內外高端機器人項目。

（四）機器人職位在行業細分中加工制造類占絕對比重

調查以長三角龍頭城市上海的397個大專及以下機器人職位為樣本，其行業類型細分如圖5所示，圖中比重排序依次為：生產、加工、制造類占比43.6%，IT、通信、電子、互聯網類占19.9%，商業服務類占10.8%，文體教育、工藝美術類占9.0%，貿易、批發、零售、租賃類占5.5%，其他（如環保、政府、建筑業等）占11.2%?？梢?，職業院校機器人教學如以專業（或專業方向）形式開展則除以機器人加工、制造技術基礎外，還應補充計算機、營銷、管理、培訓、文秘等服務類課程，若以課程形式開展則相對簡單，優先選用工業機器人在生產、加工、制造等領域的應用技術［3］，如焊接、噴涂、碼垛、裝配等。

圖5　2015年8月上海機器人相關職位行業分布情況

三、機器人人才培養思考與建議

（一）職校機器人教學需迅速匹配機器人產業

近年來，大專及以下學歷要求的機器人職位翻倍式增長，在不限學歷的所有機器人職位中比重不斷提高，而原本應提前社會產業三到五年的職業教育機器人教學發展步伐卻相對緩慢。截止到2015年6月，通過走訪、培訓等手段統計到全國職業院校目前已開設機器人專業（含方向）的院校不足10家，而中職校僅上海信息技術學校1家，已遠遠不能跟上機器人產業發展帶來的人才需求，在廣州、上海等機器人產業聚集地已出現對應人才缺口，尤其是有機器人相關工作經驗的技術、售后人才稀缺，甚至出現了機器人使用單位強烈要求上游機器人供應商設備和人員需“搭售”現象。雖然職業院校機器人教學發展成熟的及其稀少，但是據廣東三向集團2015年6月數據顯示，全國有潛在意向開設機器人相關專業、專業方向、相關課程的職業院校多達200家，后面還以倍數級增長，希望能與國內機器人產業實現快速對接，盡早匹配產業發展規模。

（二）有關部門需迅速填補機器人職業鑒定空白

造成職業院校機器人人才培養速度跟不上產業人才需求速度的原因，一方面，除職業院校本身不熟悉機器人技術，不了解機器人產業外；另一方面，和有關職能部門專業目錄缺乏以及職業鑒定空白不無關系。就目前階段而言，職業院校普遍提倡“雙證書”，一張是學歷證書，另一張是職業技能等級證書，而后者被看成是職業院校與本科院校最大的區別，可見其重要性。但是到了機器人職教領域，直到2015年8月，全國尚未出現機器人相關工種的職業技能鑒定，這無疑成了一道屏障阻礙著機器人職業教育教學的推進，目前職校普遍做法是機器人專業（或方向）學生的職業技能鑒定依然參加相關行業的裝配、裝調工種或維修電工等工種，上海、廣州等地相關部門正在積極準備補充機器人方向的相關職業工種鑒定。

（三）以人才需求為依托分層次開展職校機器人教學

職業院校應以地區機器人人才需求為依據，有目的、有計劃的逐步開展機器人教育教學活動，切忌盲目跟風，如上海、北京、廣州、蘇州、沈陽、青島等地在機器人人才需求出現缺口的地區可以根據地區機器人產業特點開展機器人相關專業開發，或在原有機電一體化等專業基礎上增加機器人方向，調研機器人崗位工作過程，以此展開校企專家團隊集體討論機器人相關教學內容，創設機器人教學情境，建立機器人校內、外實訓基地等逐步提高職校機器人教學與產業服務水平。而像長三角城市群中的無錫、嘉興、宿遷、揚州等地雖然已出現機器人人才需求，但機器人企業分散，持續職位供應能力偏弱，尚不足以支撐機器人專業發展，可在現有專業基礎上增設機器人相關課程，并隨時關注機器人產業動態變化，積累經驗、搶占高地，積極為專業開設做好準備。

參考文獻：

［1］孫亞南.長三角城市群綜合競爭力評價及發展定位研究［J］.南京社會科學，2015（4）∶151-156.

［2］百度百科.杭州機器人產業聯盟［EB/OL］.［2015-08-19］.http://baike.baidu.com/view/10576700.htm.

［3］過磊.五年制高職機器人技術應用課程開發——以江蘇聯合職業技術學院無錫機電分院為例［J］.職業教育研究，2015（2）∶34-37.

［責任編輯秦濤］

基金項目：江蘇省職業技術教育學會立項課題“五年制高職競賽項目課程‘機器人技術應用’的二次開發與應用研究”（項目編號：XHXS2015017）

作者簡介：過磊，男，江蘇聯合職業技術學院無錫機電分院教研室主任，副教授，工學碩士，主要研究方向為機電一體化技術、機器人技術、職業技術教育；顧德祥，男，江蘇聯合職業技術學院無錫機電分院講師，工程碩士，主要研究方向為機器人技術應用、移動機器人控制算法。

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1674-7747（2016）08-0013-04