根植沃土，托起明天的太陽

張亞平

立志為人師是我很早的夢想，當我投身于教育事業(yè)之中時，我感到無比的自豪。因為我從事太陽下最光輝的事業(yè)，手握白色鋤刀，憑借著三尺講臺，耕耘著兩平方米的黑土地，播撒著希望的種子，抒寫著我最壯麗的人生，那種豪邁之情是無以言表的。

初為人師，我豪情滿懷，自以為在大學學的知識是可以滿足初中學生的，幾經磨礪，我知道想法錯了，是因為我的高談闊論離學生的學習、生活、心理大相徑庭。我感覺自己的知識尚有缺陷，怎么辦？憑著對事業(yè)的執(zhí)著，我又自費購買了許多關于教育理論，少年心理等書籍。利用課余時間，貪婪的奢求，用以滿足于我最鐘情的教育事業(yè)，幾經嘗試，我甚欣慰。

步入教育行列，我始終擔任班主任工作，扳指計算，我已經有八年的班齡了。現今回憶初始，我倍感“羞愧”。我是位剛剛畢業(yè)的黃毛丫頭，論知識、論經驗、論社會的信任度同老班主任比相差甚遠，記得剛開學那天，我站在教室前邊迎接新生，其它班級門庭若市，家長同老師談笑風生，可是被分配到我班的學生，居然有幾名沒有報道的，據班里的學生說，他們都是領導或經商的子弟，對我這位班主任不信任，正托熟人想調班。更有甚者，有的家長公然從我面前把學生拉走，對于我這位剛走出學門的學生來說，這是很大的打擊。我沒有恢心，反而更加堅定了我的信念。一年過去了，執(zhí)著的追求，用我的誠心、愛心、精心、信心編織著我對教育事業(yè)追求的花籃，得到了社會很好的贊譽。

剛為人妻的我，由于婆母年老多病，需人照料，為了當個好媳婦，為了帶好班，與這些花季少年交往，我只好每天早早起床料理家務，然后伴著初升的太陽來校。八年來，無論春夏秋冬，還是寒來暑往，無論是發(fā)燒感冒，還是妊媷哺乳，我持之以恒，堅守如一，為了管理好班級我經常學習老教師的先進經驗，并外出參加輔導班學習，用先進經驗引領我的工作。為了同這群活潑、開朗、熱情、大方、調皮的少年溝通，我經常找學生談心，誰的思想出了問題，我及時勸導，誰的成績下降了，我及時鼓勵，誰的經濟危機，我及時援助，既有春雨潤物，也不乏輕風徐徐，總之，用我最真摯的愛打動每位學生的心靈，讓學生們向我敞開心扉。

在我班主任的履歷冊上，記載著李賀、常建、王丹等幾十名學生的名字。從他們天真活潑的臉上，我讀懂了教師既有父親的嚴厲，也要有慈母的仁愛。

愛的心田永遠不會干涸，性格內向，孤僻、倔強的女孩李賀，九歲時，母親被病魔奪去了生命，父親為了家庭的生計，為她娶了繼母，她倔強的性格始終不認這個后媽。因為那份無私的母愛是任何人都不能代替的。她的父親非常為難，來到學校找我，請我?guī)椭忾_母女間的情結。我找其他同學了解她的情況，掌握了第一手材料，知道她對繼母精打細算安排家中的生活不夠理解，認為是對她的虐待，幾番交談，她對我坦誠的說，老師，我命不好，沒了媽，后媽又不愛我，幾年不給我零花錢，孩子說著，淚水縱橫。我利用雙休日去家訪，得知家中經濟困難，在負債累累的情況下，還給她零花錢，只是比以前少了些。了解此種情況后，我又找她談心，把她家的情況告訴了她，起初她認為我是騙她，后來經我詳細說明，方信。哭著拉著我的手，讓我同她一起回家向母親道歉，看到母女擁抱的情景，我欣慰的流下眼淚，中考中她以優(yōu)異的成績考入十中，一家人其樂融融的來取通知書時，我快慰極了。

誠心所至，金石為開，聰明、調皮、活潑好動的男孩常建，家庭生活條件優(yōu)裕，又加上三代單傳，從小就嬌生慣養(yǎng)。過分的溺愛，使孩子養(yǎng)成許多不良的習慣，聰明的頭腦就是不愛學習，我主動的同家長溝通，家長也無可奈何，面對這種情況，我想，玉不雕不成器，雕琢這塊玩石是需要有誠心的，我找他談心，伴他走路，他意識到自己的不良習慣，決心痛改前非。一度學習成績直線上升，后來有一段時間，學習不安心，老毛病又重犯了，進臺球廳和網吧，我?guī)状蔚脚_球廳、網吧找他，數次遭到老板的謾罵。記得一天晚上，正值丈夫值班，公婆又不在家，自己在家中照管著哺乳的女兒，正在這時候，學生來電話告訴我，常建去了網吧，怎么辦？我抱起熟睡的女兒，走出家門，直奔街內的幾個網吧，一家一家的查找，急促地敲門聲驚醒了女兒，不情愿地用哭聲抗議著，我全然不顧，終于在一家網吧找到了常建，網吧的老板看到我大汗淋漓，懷中還抱著哭鬧的小孩，諷刺地說“人家有父母，你圖個啥？當個破班主任，自己還覺得官多大啊！”看到我委屈的面孔，常建傷心的哭了，決心徹底改掉老毛病，找回自我。從此以后安心的學習。學習成績較好，他的父母拿著優(yōu)異成績單，拉著我的手說“您不但是孩子的恩師，也是孩子的慈母，我們只給孩子一個身軀，是您教會孩子怎么做人，在孩子的眼里，您比我們更重要。

學生的一切就是我的一切，儉樸勤奮的女孩王丹，她家住在離學校較遠的農村，母親不是一個十分精明的人，而且殘疾，不能下田勞動，家里只靠弱智的父親勞作。這樣的一個家庭，可想而知，生活過得非常拮據，我了解情況以后，就在生活上關心她、幫助她，主動給她買些文具。有時陰雨天，把她帶到家里住宿，給她做一些有營養(yǎng)的飯菜，盡可能給她一些母親般的關愛。后來有一天，她哭著對我說，我不能讀書了，父親要外出打工，家里的弟弟尚小，她要幫助母親料理家務，我勸她說：困難是暫時的，可她還是沒有上學，于是我再次走上家訪之路，勸王丹上學，第二天，她仍沒有來學校，我怕她課程落下，就利用雙休日，第三次去家訪，恰巧那天我又感冒發(fā)燒，十五里的路程，我艱難地騎著自行車，來到王丹家中，學生及家長看到我疲憊的樣子，很內疚。感激而有無奈的神情寫在臉上。想讓孩子上學，但確又無力而為，看到這種場面，心中頓涌同情之心，主動提出王丹上學的費用全由我負責，但懂事的孩子知道我也不是個富裕的人，僅有的這點微薄的工資既要為有病的婆婆買藥，又要為哺乳中的女兒買奶粉吃，堅決不肯接受我的援助，還是沒來上學，我怕課程落下，于是我又進行了第四次家訪，金誠所至，金石為開，王丹及父親看出了我的誠意，同意回校學習，離開她家時，他們送了我們遠，漸漸遠去，他們還在向我招手。王丹上學了，我十分高興，可是來自家庭的壓力使我陷入困境中，婆婆的不理解，丈夫的不諒解，婆婆不能說的太多，只是常常在耳邊默叼幾句，可是丈夫卻出面阻攔，有幾次竟然被我氣的不與我說話，還搬到單位去住，看著病榻上的婆婆，嗷嗷待哺的女兒，想起不愿意歸家的丈夫，我不知流過多少淚水，我曾動搖過，我也曾彷徨過，可是每次想起這些，腦海中就會出現王丹那雙渴望求知的眼睛，不僅使我又下定決心，沿著這條路走下去。我想日子久了，婆婆、丈夫會理解我的。可以說在婆婆的病床前，我無暇侍奉，是一個不孝順的兒媳，在丈夫的面前，我沒料理好家務做一個賢內助不是一個合格的妻子，在女兒面前，沒有讓女兒充分享受母愛，我是一個不合格的母親，可我又能怎么辦呢？為了教育事業(yè)，為了我那幾十名天真的學生，我情愿犧牲自己的小利，甘心奉獻，誰讓我從事了教育這一職業(yè)。

幾年來，我無私援助多名貧困生，他們有的在高中就讀，有的考上了大學，每每假期來校時，都久久不愿離開，

教育事業(yè)給我生命歷程中不息的激情，學生是我生命的支點，我對任何人說，我真的愛自己的事業(yè)，我真的愛自己的學生，我要用我最真摯的愛培育孩子們的希望之花，用我辛勤的汗水，滋潤孩子們干涸的心靈。假如孩子們是鮮花，我甘愿做沃土，假如孩子們是初升的太陽，我甘愿做托起太陽的人，同仁們，愿我們根植沃土，做托起太陽的人吧！