芻議中職語文課堂戲劇教育的重要價值及必要性

[摘 要]在中職教學中，語文課程是學生必修的一門公共基礎課。隨著教育的不斷發展與完善，中職語文課堂中的戲劇教育已經成為當下中職教育發展的必然趨勢。本文對中職語文課堂中戲劇教育的重要價值及必要性進行相關的探討。

[關鍵詞]中職 ；語文課堂 ；戲劇教育；重要價值； 必要性

一、中職語文課堂戲劇教育的重要性價值

（一）弘揚民族優秀文化

教育應該承擔起傳承中國傳統優秀文化的義務與責任。戲劇是文學史上的一朵奇葩，至今仍散發著攝人心魄的幽香。古今中外的經典戲劇作品，就像一顆顆圓潤的珍珠，粒粒璀璨奪目。中職語文教材中選取了那些經過時間的淘洗，仍然極具人文內涵與審美情趣的中國傳統古典劇本，比如元代雜劇家王實甫的《西廂記》，它的詩詞意境雅致，語言靈動清新，唱詞明麗華美，其中的“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉，總是離人淚。”這千古名句值得我們一讀再讀，一品再品。在中職語文課堂中進行戲劇教育，是對中華民族優秀的傳統文化——戲劇的弘揚。

（二）使學生樹立正確的價值觀

德國著名的教育家斯普朗格說過：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。”戲劇是前人智慧的結晶，它是集文學、音樂、舞蹈、美術等為一體的綜合性的舞臺藝術，它具有著無與倫比的魅力。[1]作為中華民族優秀文化的戲劇，它注重情感的展示以及抒發個人內在的生命體驗，因此，在中職教育中進行戲劇教育，能夠提升學生的審美修養。很多劇作家通過借助戲劇這個媒介，對人生進行探索或者對當時的社會進行透徹的剖析，比如中職語文教材中元代戲曲家關漢卿的《竇娥冤》這篇戲劇，揭發了封建社會罪惡的本質，以及展現出人們的反抗斗爭精神。學生通過學習這篇戲劇，也能真切的感受到當時的社會的黑暗，并且為竇娥不幸的遭遇而扼腕，從而引發自己對人生與社會的思考，形成正確的是非觀，樹立正確的人生觀、價值觀。

二、中職語文課堂戲劇教育的必要性

（一）改變傳統教學模式的需要

隨著人們對語文教育的不斷探索與研究，在中職語文教學中出現了很多的教學方法，比如：互動探究法、問題鏈設計法、情境引入法、生活化分法等等，這些教學方式實質上都是轉變傳統的教學模式，讓中職語文課堂由教師的“個人秀”轉變成以學生為主體，教師在旁引導，師生合作交流的教學模式。在中職語文教學中，能夠讓學生進行主動思考、探索，而不是被教師“牽著鼻子走”。戲劇教學是在設置情境下，讓學生通過自己的語言以及肢體動作，拉近自己與劇本的距離，從而進一步深入的感受劇本。在劇本氛圍的渲染下，學生能夠品味人生的酸甜苦辣，豐富的內心情緒，提高學生的審美感悟能力。戲劇教學能夠激發學生的學習興趣，實現中職語文課堂上學生的學習觀念由“要我學”到“我要學”的轉變。

（二）適應中職語文教育發展需要

中職語文教育不僅僅要求學生具有一定的文學功底，還要求學生具有強的實際應用能力。[2]中職語文教育的文學性與職業性是緊密相連的。戲劇教育一方面展現出它深厚的文學底蘊，讓學生在戲劇的學習中感受到前人的智慧，徜徉在戲劇文學的海洋中，擷取其中的文學精粹，從而提高自身的文學修養；另外一方面則是通過深入文本，洞悉人生真諦，把握人生底色，并且逐漸培養出一雙明辨是非的慧眼，為將來的職場生涯打下堅實的基礎。因此，中職語文課堂的戲劇教育則是很好的將語文課堂的文學性與職業性融合在一起，從而完美實現中職語文教學的教學目標，促進學生的全面發展。

（三）適應未來職業心理發展的需要

中職語文課堂教學的教學目標是讓學生在將來的職業中能夠更有激情，以此快速的適應社會，所以中職語文教學重在提高學生的情感認識，而不需要過高的文學性。戲劇教學則是實現中職語文教學目標的好方式，既能夠讓學生受到民族優秀文化的熏陶，又能夠在戲劇角色扮演中為即將從事的職業做充分的心理準備。據調查顯示，在高校中接受戲劇教育的學生，在后期的職業領域的適應能力比沒有接受戲劇教育的學生強，能夠根據環境的變化，調整自己的心態，從而快速適應職業的需要。[3]這就是戲劇教育最大的優勢，能夠讓學生快速轉變自己的角色，從而最大程度上滿足人們對學生即將擔任的新社會角色的期盼。

三、結語

綜上所述，戲劇藝術是一種復雜而又極具感染力的文學形式，它是中華優秀傳統文化中的典型。在中職語文教學過程中實行戲劇教育有利于中華傳統民族文化的弘揚，符合中職教育發展的理念，更是適應當今職業發展的必然要求，它有利于學生調整心態，更好的適應社會。因此，中職語文課堂的戲劇教育是有著重要的價值與必要性的。

參考文獻：

[1] 梁培輝.中職語文課堂戲劇教育的必要性[J].衛生職業教育，2014，32（13）：52-53.

[2] 吳海琴.創作性戲劇活動融入中職語文教學之行動研究[D].浙江師范大學，2013.

[3] 沈影紅.探索中職戲劇教學改革新路徑，讓藝術之光灑滿課堂[J].科教文匯，2014，（17）：116-117.

作者簡介：唐杜（1982-4），性別：女，籍貫：湖南湘潭 ，民族：漢 ， 本人學歷：本科， 畢業院校：湖南師范大學， 現有職稱：講師， 單位名稱：湖南省經濟貿易高級技工學校，研究方向：中文 。