實(shí)施有效教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)有效課堂教學(xué)
——以思想品德《日月無(wú)私照》教學(xué)為例

劉錫邦

（甘肅省酒泉市第五中學(xué)，甘肅酒泉 735000）

課程意識(shí)是教師的一種基本專(zhuān)業(yè)意識(shí)，屬于教師在教育領(lǐng)域的社會(huì)意識(shí)范疇。教師的課程意識(shí)必須建立在研究的立場(chǎng)上，以研究的方式展開(kāi)課程實(shí)施過(guò)程，才能表現(xiàn)出有效的課程行為[1]。課程意識(shí)影響著教師對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)體系的認(rèn)識(shí)與理解，也影響著教師對(duì)整個(gè)課程系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、理解與處理方式。現(xiàn)就以教科版九年級(jí)思想品德第八課《日月無(wú)私照》教學(xué)為例，談?wù)勗谡n標(biāo)意識(shí)的指引下，如何處理教材，如何處理教育活動(dòng)體系中的教學(xué)目標(biāo)體系、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)與管理等方面的一些具體做法，以就教于同仁。

一、“平等”基本要素釋義

“公平”和“平等”是現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)非常重要的觀念。“人人生而平等，沒(méi)有高低貴賤之分”，這是我們每個(gè)人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真諦是什么？我們應(yīng)該怎樣維護(hù)社會(huì)的公平、公正呢？這些是我們學(xué)習(xí)《日月無(wú)私照》一節(jié)課要解決的主要問(wèn)題。

《日月無(wú)私照》是教科版九年級(jí)思想品德的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)活學(xué)透的確有一定的難度。本課教材設(shè)計(jì)了“平等的真諦”和“平等的腳步”兩個(gè)框題。主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的意義，明白弱勢(shì)群體與“強(qiáng)勢(shì)群體”一樣，既有生存的渴求，也有發(fā)展的愿望，理解他們同樣具有選擇“有尊嚴(yán)地生存”的權(quán)利。讓學(xué)生了解我國(guó)政府在創(chuàng)建公平社會(huì)、幫助弱勢(shì)群體生存和發(fā)展等方面所做的工作及取得的成效，讓學(xué)生懂得：創(chuàng)造和諧的社會(huì)生活環(huán)境，給所有的公民平等的生存發(fā)展權(quán)利，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府的重要職責(zé)；一個(gè)有效的社會(huì)，其重要標(biāo)志即是人人都有機(jī)會(huì)獲得個(gè)人的發(fā)展，能夠老有所養(yǎng)、幼有所扶、病有所醫(yī)、殘有所助。“平等的真諦”從理論上闡釋了平等的思想；“平等的腳步”則簡(jiǎn)單列舉了我國(guó)不同時(shí)代的人們?cè)谧非笃降鹊纳婧桶l(fā)展權(quán)利方面所做出的努力，特別指出自新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府在維護(hù)公民各項(xiàng)權(quán)利方面所做出的努力；同時(shí)指出了由于各種因素的影響而在我國(guó)發(fā)生的各種不平等現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中重視教材研究，全盤(pán)把握單元之間、課節(jié)之間的脈絡(luò)關(guān)系，精心設(shè)計(jì)提綱、編織結(jié)構(gòu)網(wǎng)，以“平等”為形，統(tǒng)領(lǐng)、發(fā)掘、運(yùn)用，課堂教學(xué)效果較為明顯。

二、平等知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)表關(guān)聯(lián)點(diǎn)

附圖1為歸納出的平等知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)表，此簡(jiǎn)表對(duì)明確這一課的教學(xué)目標(biāo)，掌握知識(shí)點(diǎn)、識(shí)記考點(diǎn)、鏈接復(fù)習(xí)點(diǎn)，聚焦“時(shí)政熱點(diǎn)”等大有裨益。具體說(shuō)來(lái)就是明確了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)、掌握了五個(gè)知識(shí)點(diǎn)、凸顯了五個(gè)超級(jí)鏈接點(diǎn)、聚焦了四個(gè)“時(shí)政熱點(diǎn)”。

1.明確的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)到人人具有天賦的平等權(quán)利，每個(gè)人的人格尊嚴(yán)和權(quán)利都應(yīng)得到同樣的尊重。知道平等要受到一定社會(huì)條件的制約，正確看待改革發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)弱勢(shì)群體。

(2)理解平等的真諦，了解我國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)平等做出的努力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行平等的真諦，維護(hù)社會(huì)公平。

2.掌握的五個(gè)知識(shí)點(diǎn)

同學(xué)們對(duì)照上述結(jié)構(gòu)加以思考，較短時(shí)間就會(huì)找出而且是比較正確的答案。

（1）什么是平等？（平等的含義或內(nèi)涵是什么）

①在人格上人與人之間的平等是以生命的平等為基礎(chǔ)。

②在法律上人與人之間的平等是指人人都享有平等的政治、法律權(quán)利和平等的人格尊嚴(yán)。即平等地享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。

（2）我們?yōu)槭裁匆S護(hù)平等？我們應(yīng)怎么維護(hù)平等？

平等是人類(lèi)永恒的追求；維護(hù)社會(huì)所有成員的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，是一個(gè)社會(huì)最起碼的道德責(zé)任和道德義務(wù)，也是每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)；只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保證社會(huì)的公平和正義。

維護(hù)平等離不開(kāi)這個(gè)人賴(lài)以存在的社會(huì)和這個(gè)社會(huì)的每一位成員的努力，也離不了黨和政府的政治制度、憲法、法律等手段的運(yùn)用和維護(hù)[2]。

（3）我國(guó)社會(huì)存在不平等現(xiàn)象的原因及其表現(xiàn)是什么？

①原因：受到自然和歷史等方面條件的限制；我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較落后；制度建設(shè)還不夠完善，改革開(kāi)放“轉(zhuǎn)型時(shí)期”形成的“強(qiáng)勢(shì)群體”與“弱勢(shì)群體”兩大陣營(yíng)貧富差距尤為突出。

②整體表現(xiàn)：社會(huì)資源的分配上還存在地區(qū)之間、群體之間和個(gè)人之間的不均衡。

現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：貧富懸殊、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡（城鄉(xiāng)明顯）、貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重、某些法律制度不合理。

（4）如何正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)中存在的不平等現(xiàn)象？（怎樣理解平等總是相對(duì)的？）

①平等總要受到一定社會(huì)條件的制約；②任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象；③平等不等于平均，讓一部分人先富起來(lái)，先富帶后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕的政策，這不僅體現(xiàn)了一個(gè)健全社會(huì)所應(yīng)具有的平等內(nèi)涵，也反映了一個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展的效率要求；④平等和效率的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會(huì)前進(jìn)的基石。我們要學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題。

（5）平等是人類(lèi)永恒的追求，追求平等任重而道遠(yuǎn)。

“百日維新”的變法圖強(qiáng)，辛亥革命的推翻封建專(zhuān)制的世界壯舉，新中國(guó)成立“中國(guó)人民站起來(lái)了 ！”“三步走”，戰(zhàn)略目標(biāo)人民生活由“溫飽”“小康”“全面小康”到“人民生活比較富裕”，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的“中國(guó)夢(mèng)”，再到如今全社會(huì)鼓勵(lì)引導(dǎo)“全民創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”新型局面，無(wú)一不是在為平等而戰(zhàn)，為社會(huì)公平正義而努力！追求平等是不可阻擋的歷史潮流，每個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)平等，保證公平和正義。

3.凸顯的五個(gè)超級(jí)鏈接點(diǎn)

“共享陽(yáng)光”是第三單元《同在陽(yáng)光下》內(nèi)容，包括第七課《關(guān)注弱勢(shì)群體》、第八課《日月無(wú)私照》、第九課《共享陽(yáng)光》三課教材。這一課在本單元教學(xué)中具有“承七啟九”的作用，“共享陽(yáng)光”緣于 “關(guān)注弱勢(shì)群體”諸如失學(xué)問(wèn)題、三農(nóng)問(wèn)題、下崗問(wèn)題等的關(guān)注，行（動(dòng)）于消除貧富差距，共享文明成果的社會(huì)實(shí)踐。

從教科版思想品德九年級(jí)（全冊(cè)）教材來(lái)看，7個(gè)單元，23個(gè)專(zhuān)題，56個(gè)主題也存有瓜葛與聯(lián)系。①基于“不平等存在的原因”分析，可以“鏈接”到“處于社會(huì)主義初級(jí)階段”是我國(guó)基本國(guó)情（第五單元）；“完善社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度（前提/基礎(chǔ)）、健全按勞分配制度（條件/保證）”，才能讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流；“勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)”是中華民族傳統(tǒng)美德，也是做人的基本原則（第二單元）；②基于“平等的腳步”認(rèn)識(shí)，自然鏈接到“百年抗?fàn)帯钡臍v史，聯(lián)想到中華兒女不畏強(qiáng)敵，甘赴國(guó)難，浴血奮戰(zhàn)，寧死不屈進(jìn)行的可歌可泣的抗?fàn)帲靼住奥浜缶鸵ご颉保奥浜笃降葘o(wú)從談起”的昭示（第一單元）；聯(lián)想到“聚焦兩會(huì)”時(shí)，人大代表和政協(xié)委員，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共商國(guó)是，傳遞行使當(dāng)家做主權(quán)利的熱情和對(duì)美好未來(lái)的憧憬（第四單元）；③“漫步地球村”則將學(xué)生視野轉(zhuǎn)向國(guó)際形勢(shì)，關(guān)注世界貧困人群、正視不發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)狀，更把學(xué)生的同情與悲憫提高了一層；④“天涯若比鄰”，世界大家庭，200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的60多億成員平等互利、和平共處是全人類(lèi)對(duì)平等的美好期盼（第六單元）；⑤“新的旅程”，新的希望，畢業(yè)在即，面臨升學(xué)或者就業(yè)各種選擇，我們將以“中國(guó)夢(mèng)”點(diǎn)燃學(xué)生面對(duì)未來(lái)的激情，走向明天，走向未來(lái)（第七單元）。

4.聚焦的四個(gè)“時(shí)事政治”知識(shí)點(diǎn)

時(shí)事政治教育，是開(kāi)展學(xué)生思想品德教育的重要一環(huán)，重視開(kāi)展“時(shí)政”教育，對(duì)學(xué)生“關(guān)心天下事”培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力具有重要作用[3]。結(jié)合上面的知識(shí)構(gòu)建，我們至少可以讓學(xué)生了解最基本的“四個(gè)時(shí)政點(diǎn)”（畢業(yè)升學(xué)會(huì)考素材）：黨的十八大、“中央八項(xiàng)規(guī)定”、十八屆三中全會(huì)、十八屆五中全會(huì)等“熱點(diǎn)熱詞”。

（1）2012年11月8日至14日召開(kāi)的黨的十八大，標(biāo)志著習(xí)近平所領(lǐng)導(dǎo)的政府執(zhí)掌中國(guó)命運(yùn)的開(kāi)始。十八大把科學(xué)發(fā)展觀確立為中共必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想；明確提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本范疇。提出了“為全面建成小康社會(huì)而奮斗”，為我們?cè)鷮?shí)實(shí)邁向中華民族偉大復(fù)興提供了一個(gè)看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的階段性目標(biāo)，即到2020年全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。這就對(duì)未來(lái)8年的改革發(fā)展，確立了繼續(xù)前進(jìn)、更加全面發(fā)展的新路徑。

（2）從“八項(xiàng)規(guī)定”到堅(jiān)持“老虎”“蒼蠅”一起打，從“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”到群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，從聚焦“四風(fēng)”到大膽運(yùn)用“批評(píng)和自我批評(píng)”有力武器，是黨加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，保持先進(jìn)性和純潔性，進(jìn)一步發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持群眾路線(xiàn)的重要體現(xiàn)。中央出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定的目的，“堅(jiān)持老虎蒼蠅一起打”，既要嚴(yán)懲高級(jí)干部的貪腐行為，又要嚴(yán)厲打擊發(fā)生在百姓身邊的腐敗行為。“天高不再皇帝遠(yuǎn)、腐敗不再吉星照”，要堅(jiān)持黨紀(jì)國(guó)法面前沒(méi)有例外，不管涉及到誰(shuí)，都要一查到底，決不姑息。說(shuō)明了以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央，大興勤儉節(jié)約，反對(duì)奢靡之風(fēng)，打擊貪污腐敗的勇氣和決心，也是確保社會(huì)和諧、平等能夠真正實(shí)現(xiàn)的努力和決策。

（3）2013年11月9日至12日召開(kāi)的黨的十八屆三中全會(huì)，通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》。這次會(huì)議是1978年鄧小平讓中國(guó)踏上經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放之路以來(lái)最重要的三中全會(huì)。十八屆三中全會(huì)將帶動(dòng)中國(guó)擺脫中等收入陷阱，邁入高科技富裕國(guó)家之列。十八屆三中全會(huì)精神是全面深化改革。十一屆三中全會(huì)以來(lái)的前6次三中全會(huì)也都與改革有關(guān)，但主題僅是某一方面改革。這次則包括了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明以及黨的建設(shè)制度改革等等。之所以確定這樣的主題，一方面是為了與“五位一體”總體布局相適應(yīng)，另一方面也是實(shí)踐需要，只有堅(jiān)持全面改革，才能繼續(xù)深化改革。

附圖: 平等知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)表

（4）2015年10月26日至29日舉行的十八屆五中全會(huì)，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》，“十三五”規(guī)劃是這次會(huì)議討論的核心議題。《決議》明確提出到2020年全面建成小康社會(huì)，是我們黨確定的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，勾畫(huà)出了五年中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新藍(lán)圖。充分表明不論是習(xí)近平系列講話(huà)，李克強(qiáng)的政府工作報(bào)告，還是2015年全年乃至更長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的政策指向，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是一個(gè)熱詞和關(guān)鍵詞，也表明本屆政府正在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗，為促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步，不斷走向公平與正義努力和追求。

結(jié) 語(yǔ)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)、技能的重要場(chǎng)所，更是學(xué)生積淀文化、體驗(yàn)人生的主要空間。教師只有在擁有有效教學(xué)的理念下，具備課程意識(shí)，掌握和實(shí)施有效教學(xué)的策略及技術(shù)，才能理性地、心中有數(shù)地、靈活地和富有創(chuàng)造性地打造以喚起學(xué)生求知欲和主體性、創(chuàng)造性的有效課堂[4]。只有把精心做好每一節(jié)課前的教學(xué)準(zhǔn)備，仔細(xì)扎實(shí)備好每節(jié)課，最大限度地把新課程理念內(nèi)化為課堂的實(shí)際行為，把學(xué)生素質(zhì)全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展作為教學(xué)是否有效的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，我們的“課堂教學(xué)”才能成為真正的、有效的課堂教學(xué)，我們將為之持續(xù)不懈努力。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 葉瀾．教育概論[M]．北京：人民教育出版社，1991．

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[3] 中華人民共和國(guó)教育部．關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)[M]．教基一[2014]4號(hào)，2014-4-1．

[4] 林崇德．品德發(fā)展心理學(xué)[M]．上海：上海教育出版社，2000．的欲望，以期達(dá)到快速提高作文水平的目的。