郭寶莉
摘 要:目前大多數高職院校的大學語文教學都面臨著重重困境。本文結合高職學生語文學習的現狀,探究大學語文教學存在的問題,并尋求有針對性的解決策略,提升學生的人文素養。
關鍵詞:高職院校;大學語文;教學困境
大學語文課程是通識教育的重要組成部分,肩負著傳承經典、弘揚文化、提升學生愛國情感等責任,對提高學生的整體素質,培養社會所需的綜合性人才起到積極推動作用。
一、大學語文教學現狀
目前,社會大環境的變化使得高職院校大學語文教學面臨重重困難。在這種大環境下,高職院校的學生普遍對大學語文學習興趣不高,他們認為學習見效快、實用性強的專業課程更為實用。經調研發現,高職院校大學語文教學面臨尷尬困境的主要原因有:教學理念比較落后、教學模式陳舊、教學手段相對單一。高職院校有相當一部分教師依舊按照傳統的教學方式,三尺講臺之上,一根粉筆從頭講到尾,單一枯燥,忽視了學生課堂的主體地位,忽略了學生的自主性和創造性。學生不被重視,思維處于游離、停滯狀態,何談領略大學語文的魅力?
二、大學語文教學走出困境的對策
大學語文教學要走出困境,各個高校在開展語文教學時不可忽略語文課堂教學的重要性。語文教師要全面認識大學語文在教育教學中的潛在價值,在教學過程中要注意打破傳統的教學理念,轉變陳舊的教學模式,明確課堂的主客體,優化課堂內容,改革現有的教學手段。……