高校思想政治教育中融入井岡山精神的方法探析

金博

摘 要：井岡山精神是中國革命精神的起源，高校思想政治教育如何弘揚與傳承井岡山精神，這是高校思想政治教育者必須思考的問題。本文力圖從教育方法、校園文化建設(shè)、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面來探討把井岡山精神融入高校思想政治教育的方法。

關(guān)鍵詞：井岡山精神；高校；思想政治教育

井岡山精神是中國革命精神之源，是我們一生取之不盡、用之不竭的精神財富。井岡山時期，我軍在當(dāng)時各種不利條件下，開創(chuàng)革命新局面，其中有很多值得我們學(xué)習(xí)的精神——堅定執(zhí)著追理想、實事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，把這些內(nèi)容融入當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中去，可以幫助大學(xué)生樹立堅定的理想信念，培養(yǎng)誠實守信的道德觀念，培育艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)意識。2004年，中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強調(diào)指出，要努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。2016年2月，習(xí)近平總書記對江西省提出了新的希望和“三個著力、四個堅持”的總體要求，其中對發(fā)揚革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因提出明確要求。著重指出，要結(jié)合新的時代條件，讓井岡山精神放射出新的時代光芒；希望江西在弘揚井岡山精神上努力走在前列，不斷創(chuàng)造新的經(jīng)驗。把井岡山精神融入大學(xué)生思想政治教育中去，既要不斷挖掘井岡山精神的歷史內(nèi)涵，又要不斷賦予井岡山精神的時代意義；既要從理論的高度來認(rèn)知井岡山精神，更要把它與我們的實踐緊密結(jié)合。

一、改進(jìn)教學(xué)手段，把井岡山精神融入課堂教學(xué)

第一，整合教學(xué)資源，在課堂上講透井岡山革命歷史，引起學(xué)生對井岡山精神的共鳴。習(xí)近平同志指出，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。因此，在高校的課堂上，通過重溫井岡山斗爭這段波瀾壯闊的歷史，用豐富鮮活的紅色遺產(chǎn)去還原歷史，用真實客觀的歷史細(xì)節(jié)去感染啟迪當(dāng)代大學(xué)生，從而使他們自覺傳承紅色基因，進(jìn)一步堅定理想信念。

第二，加強師資力量，通過教師的言傳身教，加深大學(xué)生對井岡山精神的理解。黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出對教師的要求，一是要堅持正確的政治方向，對馬克思主義做到真學(xué)、真懂、真信、真用；二是要有人格魅力。同樣，對于井岡山精神的宣傳，也是要求教師對井岡山精神要真學(xué)、真懂、真信、真用，這就要提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。

第三，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，增強井岡山精神對大學(xué)生的感染力。一是要把井岡山精神滲透到大學(xué)生的各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，尤其是專業(yè)學(xué)習(xí)中，加強思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中領(lǐng)悟井岡山精神。二是要堅持把井岡山精神的專題教育和實踐教育結(jié)合起來，可以通過參觀井岡山接受實地教育、教唱紅歌、講井岡山革命故事等方式，更形象具體地來表述井岡山精神，從而對學(xué)生起到一個隱性教育的作用。三是把井岡山精神與實際生活結(jié)合起來講述，把歷史與現(xiàn)實連接起來，引導(dǎo)學(xué)生用井岡山革命精神的視野來分析自己所關(guān)心的現(xiàn)實問題，而不是單純?nèi)ス噍敗?/p>

二、傳承紅色文化，把井岡山精神融入校園文化

校園文化是思想政治教育的一個重要手段，具有重要的育人功能。要把井岡山精神融入高校思想政治教育中的一個重要方面就是要把井岡山精神融入校園文化建設(shè)中來。

第一，以井岡山精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)方向。作為高校思想政治教育重要的載體校園文化必須要有正確的方向。井岡山精神是中國共產(chǎn)黨在革命斗爭的艱苦歲月中形成的偉大精神，是馬克思主義中國化的理論結(jié)晶。因而，將井岡山精神融入校園文化，有利于弘揚主旋律，營造具有民族精神的校園文化氛圍。

第二，以井岡山革命歷史文化來豐富校園文化內(nèi)容。1927年10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊來到井岡山，創(chuàng)建了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。如今巍巍五百里井岡山，成為一座沒有圍墻的革命歷史博物館。井岡山有大量的紅色革命歌舞、文藝，革命故事、傳說，革命標(biāo)語、口號，革命偉人、英雄，革命詩詞、歌賦，革命遺址、文物，要通過對這些紅色文化的搜集和整理來充實大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容。

第三，以井岡山精神來提升校園文化活動的品質(zhì)。井岡山精神是中國革命史上革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的大融匯、大統(tǒng)一，這種大融匯、大統(tǒng)一體現(xiàn)了井岡山精神和社會主義精神文明的內(nèi)在統(tǒng)一性，成為今天社會主義精神文明的重要內(nèi)容和重大特色。因而，將井岡山精神融入校園文化，順應(yīng)了社會主義精神文明建設(shè)的規(guī)律與要求，使校園文化充滿了正能量，有利于應(yīng)對低俗文化和外來文化的挑戰(zhàn)，搶占校園文化的制高點。

三、注重實踐體驗，把井岡山精神融入創(chuàng)新實踐

社會實踐在高校人才培養(yǎng)中起著不替代的作用，可以促進(jìn)大學(xué)生了解社會、增長才干。

第一，在切身體會中加深對井岡山精神的理解。學(xué)校可以組織學(xué)生到井岡山接受愛國主義教育，通過憑吊、宣誓、瞻仰等活動來緬懷革命先烈，讓學(xué)生樹立起堅定的理想信念。還可以組織學(xué)生融入井岡山當(dāng)?shù)鼐用竦纳钪腥ィビH身感受紅軍當(dāng)年曾經(jīng)戰(zhàn)斗的地方。這樣可以讓大學(xué)生在切身體會中加深理解，接受教育。

第二，通過社會實踐來踐行井岡山精神。利用高校團(tuán)委和社團(tuán)組織推進(jìn)志愿者服務(wù)活動，讓學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”活動。通過社會暑期實踐活動，讓學(xué)生在實際工作中去踐行井岡山精神。

四、構(gòu)建思想教育新陣地，把井岡山精神融入校園網(wǎng)絡(luò)

第一，用井岡山精神來占領(lǐng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地。思想政治教育工作者必須認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新特點，樹立強烈的陣地意識，不斷加強網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，努力開辟思想政治教育工作的新天地。一方面，建設(shè)以紅色網(wǎng)站為旗幟，以校園門戶網(wǎng)站為主體，以學(xué)術(shù)、新聞、服務(wù)類網(wǎng)站為補充的校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地的分層次格局，凈化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，努力引導(dǎo)學(xué)生抵制負(fù)面信息，加強網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的正面引導(dǎo)作用；另一方面，要建立一支復(fù)合型、專業(yè)化的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理隊伍，加強校內(nèi)紅色網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)、管理和引導(dǎo)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源真正為高校思想政治教育工作服務(wù)。

第二，轉(zhuǎn)變教育觀念，在網(wǎng)絡(luò)背景下要對井岡山精神的教育宣傳工作進(jìn)行創(chuàng)新。在井岡山精神的宣傳教育工作中我們必須針對網(wǎng)絡(luò)化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，積極推進(jìn)教育宣傳工作的改革，突破傳統(tǒng)，善于創(chuàng)新。首先，在思想觀念上要改變傳統(tǒng)的教育理念，單純的說教必將讓學(xué)生難以接受。多元化的理念是網(wǎng)絡(luò)背景下思想教育工作的重要指導(dǎo)思想。其次，在思想教育方式方法上，要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種功能，加強輿論引導(dǎo)，合理分析網(wǎng)上的熱點和疑點，把思想教育工作融入網(wǎng)絡(luò)文化中。

參考文獻(xiàn)：

[1]張繼彬.試析用井岡山精神培育大學(xué)生的時代意義和基本途徑[J].井岡山學(xué)院學(xué)報，2006（5）.

[2]黃艷，楊軍：井岡山精神對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].南寧師范高等專科學(xué)校校報，2008（4）.