全國(guó)卷高考背景下的歷史二輪教學(xué)建議及復(fù)習(xí)對(duì)策

林炳勇

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）16-0074-02

今年是我省加入全國(guó)卷高考的第一年，省廳、市局高度重視，除了一系列的會(huì)議、培訓(xùn)外，省統(tǒng)考也由一次改為兩次，一次是1月的單科考試，一次是4月的綜合考試，為了適應(yīng)省的第二次綜合考試，我市質(zhì)檢命題也由原來(lái)的單科考試改為綜合考試在3月初進(jìn)行，全市最高87分，平均48分，及格率22%。試卷既較客觀反映基層歷史教學(xué)復(fù)習(xí)的情況，也為未來(lái)的努力指明改進(jìn)的方向。

一、學(xué)生答題情況及主要問(wèn)題分析

1、選擇題

從全市統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，第25、28、33題的失分率較高，主要原因在于對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本史實(shí)的記憶不清晰、理解不夠準(zhǔn)確以及審題的粗心。

第25題，《農(nóng)政全書》題失分率最高，主要原因在于審題時(shí)存在偏差，沒(méi)有扣緊題干材料中的“新作物的試驗(yàn)與推廣”。

第28題，《中蘇友好同盟互助條約》題，學(xué)生錯(cuò)選推動(dòng)中蘇正式建立外交關(guān)系占到43%。這完全是因果倒置，反映學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)極為不牢固。

第33題，蘇聯(lián)五年計(jì)劃與羅斯福新政策圖片對(duì)比題。審題時(shí)沒(méi)有扣住“兩者都”，要找出二者共性即政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。約有47%的學(xué)生誤選“充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和工人的生產(chǎn)積極性”，比例占到近一半，說(shuō)明學(xué)生關(guān)于蘇聯(lián)五年計(jì)劃認(rèn)識(shí)不夠全面。

總之，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是存在很大問(wèn)題的，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)；對(duì)于材料中歸納提取出來(lái)的有效信息無(wú)法回歸到書本知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力欠缺。這些問(wèn)題的出現(xiàn)恰恰說(shuō)明學(xué)生一輪復(fù)習(xí)不到位，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、主觀題

（1）必修題部分

第40題答題的主要問(wèn)題有：

第一小題：A、答題方向錯(cuò)誤，答成貨幣變化的歷程。B、審題失誤，重心放在變化歷程，沒(méi)有對(duì)特點(diǎn)進(jìn)行歸納。C、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，概括能力有待提高。

第二小題：法幣改革的目的基本上能答出，至于第二小問(wèn)的答題就不樂(lè)觀：A、對(duì)題意理解不清楚，有部分學(xué)生的解題思路（方向性）錯(cuò)誤，認(rèn)為1935年的幣制改革引發(fā)了日本的侵華。B、運(yùn)用語(yǔ)言的描述能力欠缺，不能準(zhǔn)確表述思想。

第三小題：A、答題過(guò)于籠統(tǒng)，如政治、經(jīng)濟(jì)因素等高度概括，造成答案大而空。B、題意理解錯(cuò)誤，答到政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，如幣值、價(jià)格等。

第41題答題的主要問(wèn)題有：

A、閱讀材料的能力不足，導(dǎo)致不能有效的提取材料中的關(guān)鍵信息點(diǎn)。

B、升華的信息點(diǎn)基本上沒(méi)有答出。

C、規(guī)范答題有待加強(qiáng)。

（2）選修題部分

從命題角度看，3道試題都脫離教材內(nèi)容，但有教材為依托，都適當(dāng)降低了試題的難度。但學(xué)生答題仍然不理想，關(guān)鍵在于材料的概括、提取能力和知識(shí)遷移能力偏差。無(wú)法聯(lián)系科舉制、啟蒙思想、辛亥革命相關(guān)內(nèi)容作答，也導(dǎo)致大量失分。這些問(wèn)題必須引起一線老師的重視。

二、二輪教學(xué)建議及復(fù)習(xí)對(duì)策

1、關(guān)注《全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》及說(shuō)明，全面研究近五年全國(guó)新課標(biāo)卷的命題特點(diǎn)、表現(xiàn)

（1）特點(diǎn)：①知識(shí)來(lái)源：挖掘隱性，以重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)為主。②命題傾向：突出概念，以歷史發(fā)展線索和歷史整體性的考查為主。③選點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)：立足現(xiàn)實(shí)，以比較突出的社會(huì)問(wèn)題為主。④題型特點(diǎn)：貫通古今，關(guān)聯(lián)中外，跨模塊的綜合試題呈現(xiàn)上升之勢(shì)。⑤材料類型：還原歷史，以新穎的情境材料為主；試題更具開(kāi)放性，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化。

（2）表現(xiàn)：①弱化知識(shí)覆蓋，側(cè)重學(xué)科能力考查——全國(guó)卷高考是材料立意，關(guān)鍵是把握模塊的歷史規(guī)律及具體表現(xiàn)。②針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)改革的引領(lǐng)作用——強(qiáng)化歷史主干知識(shí)，關(guān)注史學(xué)研究的新領(lǐng)域，取得的新成果。

建議基層學(xué)校的每一位高三歷史老師一定要自己認(rèn)真做好近五年全國(guó)新課標(biāo)卷的研究，注意高頻考點(diǎn)，結(jié)合史料解讀進(jìn)行訓(xùn)練、規(guī)范答題。在練習(xí)、周練、月考等檢測(cè)中要全面選好試題，以達(dá)到事半功倍的作用。

2、加強(qiáng)講學(xué)練評(píng)的有機(jī)結(jié)合，提升復(fù)習(xí)的有效性

加強(qiáng)教學(xué)效果就要及時(shí)考試，最好在本課講完后就下放相應(yīng)的試題或者口答問(wèn)題，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，在應(yīng)用中就地討論、糾正。同時(shí)學(xué)練仍應(yīng)該以史料為核心，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的重要途徑。教師要嚴(yán)格學(xué)生的答題格式，把全國(guó)卷41題類型的題目歸類練習(xí)，針對(duì)性訓(xùn)練，答題格式要求規(guī)范。精選典型題目進(jìn)行定時(shí)定量的訓(xùn)練，重視審題能力的訓(xùn)練，重在評(píng)講，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法的指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律性。同時(shí)抓好文字表達(dá)訓(xùn)練，指導(dǎo)要點(diǎn)式作答，以及表達(dá)的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言回答問(wèn)題的習(xí)慣，答題應(yīng)先易后難，規(guī)范答題，即使審題不清，也要盡自己最大的理解，認(rèn)真摘抄材料，不放空白，提高非智力因素的得分。

3、科學(xué)統(tǒng)籌，有計(jì)劃地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)

《全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》按時(shí)期（古代中國(guó)、古代世界，近代世界、近代中國(guó)，現(xiàn)代世界、現(xiàn)代中國(guó)）編排考試范圍，高考?xì)v史試題也是按照先古代后近現(xiàn)代，先中國(guó)史后世界史的順序編排的。為了適應(yīng)高考試題的編排順序，二輪復(fù)習(xí)最主要的模式就是要緊跟《考試大綱》，分時(shí)期重組知識(shí)，強(qiáng)化小專題通史與階段通史。進(jìn)而把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，系統(tǒng)掌握歷史的階段特征，注重重要知識(shí)的時(shí)間概念，并實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化、簡(jiǎn)單化、規(guī)律化，形成縱橫交錯(cuò)的立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。只有這樣，才能客觀上把握每個(gè)歷史階段特征，使學(xué)生系統(tǒng)、全面的把握知識(shí)。

4、拓寬視野、注意在二輪復(fù)習(xí)時(shí)滲透新觀點(diǎn)、新知識(shí)

全國(guó)卷高考試題所考查的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)不再是單純的課本知識(shí)，而是以教材為依托，融入新的史學(xué)觀點(diǎn)和歷史認(rèn)識(shí)。如本次質(zhì)檢第31題維多利亞題，反映了維多利亞時(shí)代社會(huì)依舊等級(jí)觀念的森嚴(yán)，這與傳統(tǒng)的教材觀念產(chǎn)生沖突。這樣的觀點(diǎn)與視角，在教材中無(wú)論如何都不可能找到。所以只有老師的視野拓寬，向?qū)W生展示最前沿的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們的學(xué)生才能考出更好的成績(jī)。

5.加強(qiáng)溝通交流，積極參加教育培訓(xùn)，捕捉最新信息

應(yīng)該在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)各校之間的交流、聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)揮市高三歷史指導(dǎo)組、省一級(jí)達(dá)標(biāo)校的信息輻射作用，帶動(dòng)市內(nèi)農(nóng)村校教學(xué)水平的提高。同時(shí)要積極參加各級(jí)各類的歷史教育教學(xué)培訓(xùn)。如省全國(guó)高考一張卷、省教育學(xué)院一對(duì)一高考培訓(xùn)等。通過(guò)類似的培訓(xùn)，努力提升自己業(yè)務(wù)水平，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，捕捉最新的高考信息，希望在下個(gè)月的省考和今年的高考中取得好成績(jī)。