中職計算機教育中學生實踐能力的培養(yǎng)

姑麗米娜·巴吾冬

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展以及科學技術的提高，社會對專業(yè)性、綜合性的計算機人才的需求量越來越多，因此，學校越來越重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，中職學校更是如此。計算機作為信息時代最主要的應用工具之一，其發(fā)展和實踐對各行各業(yè)起著不可忽視的作用。

關鍵詞：中職教育；計算機；實踐能力培養(yǎng)

現(xiàn)階段，計算機已經(jīng)得到了普及，計算機技術得到發(fā)展，可以說現(xiàn)在是信息化時代。中職學校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有專業(yè)化素質(zhì)、超強實踐能力的綜合性人才，這當然也離不開計算機實踐能力的培養(yǎng)。為了增加學生的社會競爭力，中職學校必須要對學生的計算機實踐能力進行培養(yǎng)。

一、面向就業(yè)的方向設置計算機的課程

課程教育實踐性的培養(yǎng)與實際生活的就業(yè)方向息息相關，對于中職技術學校而言，學生有一個基本的發(fā)展方向，故而，在進行計算機課程的教育時，教師要有針對性地對學生進行實踐性的教學。對于電氣專業(yè)的計算機教學，教師就需要教授學生能夠運用計算機軟件，如組態(tài)、PLC、MATLAB、CAD等專業(yè)性較強的計算機教學。對于動畫專業(yè)的學生，就需要學習一些制圖軟件，如Photoshop、illustrator、flash、3d軟件、maya等專業(yè)性計算機教學，以就業(yè)崗位所需要使用的計算機軟件作為學生日常應用學習的軟件，這樣不僅能夠與學生所學的專業(yè)知識相結(jié)合，還能強調(diào)學習的實踐性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，為學生將來的計算機工作打下良好的基礎。

二、應用先進的教學方法以提高計算機實踐教學的質(zhì)量

教學手段是教師進行文化傳播的重要方式。教師應該掌握先進的教學方式，與時俱進，提高計算機教學的質(zhì)量。傳統(tǒng)的板書教學手段雖然仍是主要的教學方式之一，但是，這種教學方法僅適用于理論性較強的學科教育，對于實踐性較強的計算機教育則不適用。因此，對于計算機教育，教師要實時掌握最新的科技動態(tài)，通過授課的方式使學生掌握計算機技能，分層教學，針對不同梯度的學生進行不同方式和要求的教育，以此提高學生的整體水平。最后，教師要善于利用多媒體軟件，在演示的過程中教會學生需要掌握的知識，以聽、說、看、用的方式使學生掌握方法，提高教學的實踐性。

三、完善計算機課程的考核方法

課程的考核是評價學生學習成果的一種方法，同時，也是學生進行計算機學習的動力之一。目前的計算機課程的考核具有一定的弊端，僅是對計算機課程的基礎知識進行考核，既不能夠檢測學生對計算機教育的實踐能力，又無法使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)揮，因此，可以建立一個多元化的計算機成績考評機制。

首先是筆試，即考查學生對計算機課程基本知識的掌握情況，雖然筆試與傳統(tǒng)的成績檢查方法沒有很大的區(qū)別，卻可以從考試的題目上著手，以抽簽的方式來減少學生的投機性，增加成績的真實度；其次，以項目考核的方式作為學生實際操作能力的檢驗方式之一，即給學生一個較為新穎的題目，讓學生針對題目進行計算機的操作、設計以及實物的拼接；最后，將資格證與考試的成績進行綁定，鼓勵學生認真學習，這種綁定的方法對學生的實踐能力具有推動作用。

四、加強學生的計算機素質(zhì)教育及實訓力度

計算機課程是在實際操作的基礎上展開的，而計算機素質(zhì)的培養(yǎng)是基于學生對知識的學習程度以及對問題的應對方法。因此，在培養(yǎng)學生的計算機素質(zhì)時，讓學生掌握專業(yè)的計算機知識是前期，教會學生如何處理問題是提高學生計算機素質(zhì)的保障，讓學生的創(chuàng)新性得以發(fā)揮是加強學生計算機能力的最終體現(xiàn)。因此，教師在進行計算機授課時，既要保證學生扎實地掌握專業(yè)知識，又能提高學生解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

在加強學生的實訓力度方面，教師可以帶領學生走進課堂，并讓學生進行實際操作，以此增強學生的實訓力度。

綜上所述，本文從四個方面探討如何培養(yǎng)中職學生計算機的實踐能力。第一，從實際出發(fā)，面向就業(yè)的方向設置計算機的課程，提高中職學生在未來職業(yè)上的計算機能力；第二，應用先進的教學方法以提高計算機實踐教學的質(zhì)量，以提高計算機實踐能力；第三，更新計算機課程的考核方法，減少中職對考試內(nèi)容的僵化理解，以多變的考核方法檢驗學生真實的計算機實踐能力；第四，加強學生的計算機素質(zhì)教育及實訓的力度以提高學生對計算機的實際操作能力。通過這些措施，提高學生的實踐能力。

參考文獻：

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